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第1章 运动的描述
1.1 质点 参考系和坐标系
机械运动
参考系和坐标系
质点的认识
物理模型的特点及作用
1.2 时间和位移
位移和路程
时间与时刻
矢量和标量
1.3 运动快慢的描述--速度
速度
速率
平均速度
瞬时速度
1.5 速度变化快慢的描述--加速度
加速度
1.4 实验:用打点计时器测速度
长度的测量
电火花计时器、电磁打点计时器
用打点计时器测速度
打点计时器系列试验中纸带的处理
第2章 匀变速直线运动的研究
2.1 实验:探究小车速度随时间变化的规律
探究小车速度随时间变化的规律
测定匀变速直线运动的加速度
研究匀变速直线运动
2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系
匀速直线运动及其公式、图像
匀变速直线运动的速度与时间的关系
2.3 匀变速直线运动的位移与时间的关系
匀变速直线运动的位移与时间的关系
2.4 匀变速直线运动的速度与位移的关系
匀变速直线运动的速度与位移的关系
匀变速直线运动规律的综合应用
匀变速直线运动的公式
匀变速直线运动的图像
2.5 自由落体运动
自由落体运动
重力加速度
2.6 伽利略对自由落体运动的研究
伽利略研究自由落体运动的实验和推理方法
物理学史
第3章 相互作用
3.1 重力 基本相互作用
力的概念及其矢量性
重力
重心
3.2 弹力
弹性形变和范性形变
物体的弹性和弹力
胡克定律
探究弹力和弹簧伸长的关系
3.3 摩擦力
滑动摩擦力
静摩擦力和最大静摩擦力
静摩擦在日常生活中的应用
摩擦力的判断与计算
动摩擦因数
探究影响摩擦力的大小的因素
3.4 力的合成
力的合成
力的合成的平行四边定则
共点力平衡的条件及其应用
3.5 力的分解
合力的大小与分力间夹角的关系
力的分解
力的合成与分解的运用
验证力的平行四边形定则
第4章 牛顿运动定律
4.1 牛顿第一定律
惯性
牛顿第一定律
4.2 实验:探究加速度与力、质量的关系
加速度与力、质量的关系式
加速度与力的关系图像
加速度与质量的关系图像
测量加速度、力、质量
探究加速度与物体质量、物体受力的关系
4.3 牛顿第二定律
牛顿第二定律
验证牛顿第二运动定律
4.4 力学单位制
力学单位制
4.5 牛顿第三定律
作用力和反作用力
牛顿第三定律
4.6 用牛顿运动定律解决问题(一)
牛顿运动定律的综合应用
牛顿运动定律的应用—连接体
4.7 用牛顿运动定律解决问题(二)
超重和失重
牛顿运动定律的应用-物体的平衡
牛顿运动定律的应用—超重和失重
组卷预览
下列有关参考系的说法中,正确的是( )
A、只有静止的物体才能被选作参考系
B、对物体运动的描述与参考系的选择无关
C、描述一个物体的运动一定要选定参考系
D、做曲线运动的物体,无论选谁为参考系,其运动轨迹都不可能是直线
下列情况中的运动物体,不能被看做质点的是( )
A、研究飞往火星的飞船的最佳运行轨道
B、调整人造卫星的姿态,使卫星的照相窗口对准地面
C、计算从北京往上海的一列火车的运行时间
D、研究花样滑冰运动员的动作
敦煌曲子词中有这样的诗句“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”.其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选择的参考系分别是( )
A、船和山
B、山和船
C、地面和山
D、河岸和流水
下列各种情况中,不能把研究对象看作质点的是( )
A、观赏体操运动员表演的艺术体操动作时
B、研究车轮的转动
C、研究木箱沿水平面的运动情况
D、研究宇宙飞船在轨道上的运动
关于力和运动的关系,下列说法中正确的是( )
A、物体做曲线运动,其速度不一定改变
B、物体做曲线运动,其加速度可能不变
C、物体在恒力作用下运动,其速度方向一定不变
D、物体在变力作用下运动,其速度大小一定改变
物理学在研究实际问题时,常常进行科学抽象,即抓住研究问题的主要特征,不考虑与当前研究问题无关或影响较小的因素,建立理想化模型.以下属于物理学中的理想化模型的是( )
A、加速度
B、点电荷
C、质点
D、力的合成
下列关于质点的说法中正确的是( )
A、质点是一个实际存在的有质量的点
B、只有质量很小的物体才能看作质点
C、凡轻小的物体皆可看作质点,而体积较大的物体不能看作质点
D、研究地球绕太阳的公转时,可以把地球看作质点
在研究物理问题时引入“质点”等的概念,这种研究方法,属于( )
A、建立模型法
B、实验方法
C、控制变量法
D、提出假设法
类比,就是由两个对象的某些相同或相似的性质,推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式.下列类比不正确的是( )
A、点电荷可以与质点类比,都是理想化模型
B、电场力做功可以与重力做功类比,两种力做功都与路径无关
C、电场线可以与磁感线类比,都是用假想的曲线描绘“场”的客观存在
D、电磁波可以与机械波类比,都可以发生干涉现象、衍射现象,传播都需要介质
下列关于质点的说法正确的是( )
A、研究足球的旋转时可以把它看作质点
B、研究鸽子的盘旋姿态时可以把它看作质点
C、研究舞台上演员的曼妙舞姿时可以把她看作质点
D、研究跳伞运动员的空中运动轨迹时可以把他看作质点
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