有关误差的正确说法是( )
A、误差就是测量中的错误;
B、误差是完全可以避免的;
C、误差是由测量者的粗心造成的
D、采取多次测量取平均值的方法可以减小误差
为了探究误差产生的原因,小名和同学做了如下的实验:
(1)找出几把不同的刻度尺(可以是分度值不同,也可以是制作材料不同),从中取出两把不同的刻度尺,将它们的零刻度线对齐,再看看它们的10cm或15cm刻度线是否还对齐;换用其它尺子仿照上述方法再做两次.
(2)在一张白纸上画了一根直线,由几个同学独立测量直线的长度,注意:使用的是同一把刻度尺,并将零刻度对准直线的起点.
现在请回答下列几个问题:
①15cm的刻度线不再对齐说明了:______;
②不同的人测量的结果的最后一位不完全相同,说明了:______;
③通过上述实验,你认为引起误差的原因有哪些?
        之间的差异叫做误差,减少误差的常用方法是   
关于误差,下列说法错误的是( )
A、误差就是错误
B、做实验时,只要人们注意误差就可以避免
C、错误可以避免
D、选用精密的测量工具可以减小误差
对于多次测量求得的平均值来说,下列解释正确的是哪个?( )
A、用平均值作为被测物体的长度就没有误差了
B、平均值更接近物体的真实长度
C、平均值就是被测物体的真实长度
D、以上说法都不正确
关于误差,下列说法中,错误的是( )
A、测量值与真实值间的差异叫做误差
B、测量工具越精密,误差就可以更小
C、误差与错误一样,都是可以避免的
D、用多次测量求平均值的方法可以减少误差
关于误差,下列说法中正确的是( )
A、误差就是实验中产生的错误
B、只要用精密的测量工具,认真测量,就可以避免误差
C、误差是未遵守操作规律产生的
D、多次测量取平均值可以减小误差
在测量中进行多次测量求平均值作为测量结果,是为了( )
A、避免产生误差
B、避免产生错误
C、可以减小误差
D、提高准确程度
用一把刻度尺测某一物体的长度时,一般要测三次或更多次,这样做的目的是    
物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻RX的电路,各组同学都提出了自己的设计方案,下面是其中两组同学的实验方案:
甲组:张晴小组设计方案
①器材:电压表、电流表、变阻器、开关、电源(电压未知)、未知电阻RX、导线.
②电路图:
设:电压表读数是U,电流表读数是I,
乙组:赵亮小组设计方案
①器材:已知电阻R、电流表、开关、电源(电压未知)、未知电阻RX、导线.
②电路图:
设:电流表读数:S断开为I1;S闭合为I2
A.请你写出未知电阻RX的表达式:
甲组:RX=    乙组:RX=   
B.请你对以上两组电路设计作出简要评价: