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八年级上册
八年级下册
九年级上册
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第1章 声现象
1.1 声音是什么
声音的产生
声音的传播条件
声速
声音在不同介质中的传播速度
声速的大小跟介质温度的关系
回声
回声测距离的应用
人耳感知声音的过程及听到声音的条件
1.2 乐音的特征
音调
频率及音调的关系
响度
响度与振幅的关系
音色
音调、响度与音色的区分
1.3 噪声及其控制
噪声及来源
声音的等级和噪声的危害
防治噪声的途径
1.4 人耳听不到的声音
人耳感知声音的过程及听到声音的条件
超声波与次声波
第2章 物态变化
2.1 物质的三态 温度的测量
物质的三态及其基本特征
温度
摄氏温度及其计算
液体温度计的构造与工作原理
温度计的使用及其读数
温度计与体温计的异同
体温计的使用及其读数
2.2 汽化和液化
汽化及汽化吸热的特点
沸腾及沸腾条件
沸点及沸点与气压的关系
蒸发及其现象
影响蒸发快慢的因素
液化及液化现象
液化方法及其应用
探究水的沸腾实验
2.3 熔化和凝固
熔化与熔化吸热特点
凝固与凝固放热特点
熔点和凝固点
熔化和凝固的温度—时间图象
晶体和非晶体的区别
熔化吸热和凝固放热在生活中的应用
熔化和凝固的探究实验
晶体的熔化和凝固图像
2.4 升华和凝华
升华和凝华的定义和特点
生活中的升华现象
生活中的凝华现象
2.5 水循环
水的三态变化
第3章 光现象
3.1 光的色彩 颜色
光的色散
色光的三原色和颜料的三原色
物体的颜色
太阳光谱
3.2 人眼看不见的光
红外线
紫外线
3.3 光的直线传播
光源
光在均匀介质中直线传播
光直线传播的应用
光的传播速度与光年
光线
3.4 平面镜
平面镜对光的作用
凸面镜和凹面镜
平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案
平面镜成虚像的原因
实像与虚像的区别
平面镜成像的相关作图
平面镜的应用
3.5 光的反射
光的反射
光的反射定律
作光的反射光路图
镜面反射
漫反射
镜面反射和漫反射的异同点
光反射的可逆性
第4章 光的折射 透镜
4.1 光的折射
光的折射规律
光折射的可逆性
光的折射现象及其应用
作光的折射光路图
光学实验设计与探究
4.2 透镜
透镜及其分类
辨别凸透镜和凹透镜的方法
主光轴、光心、焦点和焦距
凸透镜的会聚作用
透镜的光路图
4.3 凸透镜成像的规律
凸透镜成像规律及其探究实验
凸透镜成像的应用
4.4 照相机与眼睛:视力的矫正
眼睛及其视物原理
近视眼的成因与矫正办法
远视眼的成因与矫正办法
4.5 望远镜与显微镜
显微镜
望远镜
生活中的透镜
第5章 物体的运动
5.1 长度和时间的测量
时间的估测
时间的测量
长度的估测
刻度尺的使用
误差及其减小方法
5.2 速度
速度与物体运动
速度公式及其应用
速度的计算
运动快慢的比较
5.3 直线运动
匀速直线运动
变速运动与平均速度
5.4 运动的相对性
机械运动
运动和静止的相对性
参照物及其选择
组卷预览
关于声现象,下列说法正确的是( )
A、真空能传声
B、只要物体在振动,我们就能听到声音
C、控制汽车尾气的排放指标可以有效减弱噪声
D、我们能“听其声而知其人”,主要是因为不同的人声音的音色不同
如图所示,用手拨动塑料尺,塑料尺_______发出声音,用的力越大,塑料尺的_________越大,改变塑料尺伸出桌面的长度,会使声音的_________发生改变.
如图所示的四种声现象中,可以用相同的声学知识解释的是
A、甲和乙
B、乙和丙
C、丙和丁
D、甲和丁
我们能区分不同乐器发出的声音,这是因为不同乐器发出声音的_____________不同;点燃的蜡烛放在正在播放的高音喇叭前,可看到烛焰在摇晃,这表明声波具有____________________。
如图所示,甲图是扬声器在播放音乐;乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声;丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆;其中能说明声音是由物体振动而产生的图是
。
运动会的百米赛跑,两个终点计时员分别选择如下两种方式开始计时 :A.听到枪声时开始计时、B.看到发令枪冒烟时开始计时.则两计时员中按
方式计时较为准确(填“A” 或“B”);若已知按B方式计时员记录某同学的百米赛跑成绩为12.3s,则按A方式记录该同学成绩约为
.(声音在空气中传播的速度为340m/s)
课堂上,老师给同学们做了这样两个声学实验,图甲是将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面。当用手拨动其伸出桌外的一端时,钢尺发出声音。轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的________不同。图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声,可听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽钟罩里的空气时,随着钟罩里的空气逐渐变少,铃声逐渐变小,说明
.
如图所示,中国海军的护航舰艇上,出现了一种神秘的声波武器——“金嗓子”,对海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击,可以用薄薄的一层
A、半导体网
B、磁性物质网
C、真空网
D、金属物质网
“掩耳
盗铃”是大家非常熟悉的故事,从物理学角度分析盗贼所犯的错误是:既没有阻止声音的
,又没有阻止声音的
,只是阻止声音进入自己的耳
朵。
在考场里,开考前监考老师正在强调考试要求。监考老师的声音是由声带的振动而产生的,在空气中传播速度约为340m/s相当于
km/h。考生能分辨出两位监考老师的声音不同,这主要是因为他们各人的
不同。
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