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当前 ：高中生物
试题篮 ( 0 )
难度: 0.45
下图表示燕麦胚芽鞘进行的向光性实验(锡箔套不透光，云母片不透水)。

请说明：图(1)~(8)各胚芽鞘的生长情况。
难度: 0.47
将健壮的生理状态相同的去除尖端的燕麦胚芽鞘随机均分成两组，在0时(横坐标中负值表示处理前)分别向两组添加等量的l0mol·L-1的IAA(生长素)溶液和pH=3.0的柠檬酸缓冲液，进行短期培养。测量两组胚芽鞘的生长情况，结果如图1所示。同时测量IAA溶液中pH的变化，如图2所示。回答下列问题：

(l)IAA的组成元素为    ，由    经过一系列反应转变生成。
(2)两组同时处理40min后，两组胚芽鞘的    基本相等。
(3)IAA所引起伸长的滞后期比柠檬酸所引起伸长的滞后期    。
(4)IAA处理胚芽鞘后，溶液中的PH    ，这是由于细胞内的    经    (运输方式)到细胞外。
(5)在酸性条件下，    的伸缩性变大，可塑性增强。
难度: 0.51
大麦种子结构如下图(a)，发芽时，胚产生赤霉素。有人推测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题：
课题：赤霉素诱导淀粉酶合成机理是否与基因表达有关
假设：赤霉素诱导淀粉酶合成与基因表达有关。
实验：
供选材料：表面消毒的干燥大麦种子若干粒，将种子横切成两部分(X部分无胚，Y部分有胚)，如下图(b)所示。

试剂：①适当浓度的赤霉素溶液；②放线菌素D(mRNA合成抑制剂)；③亚胺环己酮(蛋白质合成抑制剂)。
方法：设置三组，每组所用材料和加入试剂同课题一的实验组，定量测定生物。16小时后，其中两组分别加入亚胺环己酮和放线菌素D，另一组作为对照。
结果：三组实验结果汇总于下图。

讨论：①曲线b和c分别表示加入    和    后生成物量的变化。
②加入放线菌素D，最终和加入亚胺环己酮一样，都能抑制生成物形成，说明在种子萌发时的淀粉酶合成过程中，赤霉素的作用是影响基因表达的    过程。
③曲线b和c不同的原因是什么？
难度: 0.51
为证明光照和重力因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性小组进行了如下探究：
 
材料用具：品种、大小相同的泡胀玉米种子若干，空易拉罐四个，沙土，不透光的牛皮纸，尖刀等。
方法步骤：
(1)取四个空易拉罐，分别剪去顶盖，装入湿润沙土并分别标号(甲乙丙丁)；在没每易拉罐内植入三棵种子，放在温度适宜的阴暗处培养，待幼苗长到2cm左右时备用。
(2)将甲乙丙丁均用不透光的牛皮纸(留出幼苗生长的足够空间)，放在实验台上，甲乙直立放置，在乙装置的一侧开直径1cm左右的小孔，在他们的侧面0.5m处用100W的灯泡连续照射;丙丁水平放置,在丙装置的正对地面处开直径1cm左的小孔，在他们的下方0.5m处用100W的灯泡连续照射; 甲乙丙丁的其他条件相同。
实验现象:两昼夜后,如下所示. 甲直立生长;乙向光弯曲生长;丁向上弯曲生长; 丙也向上弯曲生长,但与丁相比,弯曲度要小一些。
请根据实验现象分析原因并得出结论：
(1)由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有    特征，最可能的原因    
    
(2)由丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有    特征，最有可能的原因
    
(3)由丙、丁装置内玉米苗生长情况可知：    
(4)若让丙丁装置失去重力，则丙装置内幼苗的生长方向是    
难度: 0.36
农业生产上应用生长素类似物2，4—D做除草剂，消灭稻田杂草的原理是
A、高浓度溶液促进杂草衰老
B、高浓度溶液抑制杂草生长
C、高浓度溶液促进水稻生长，通过竞争使杂草得不到养料
D、低浓度溶液抑制杂草生长
难度: 0.52
下图表示植物子房重量随时间的变化的状况。经下列不同处理后，子房重量表现为图中曲线变化的是    

①植物受粉之后
②有一定浓度的吲哚乙酸处理雌蕊之后 
③虫子吃掉了幼嫩的种子之后
④在花蕾期用纸袋把黄瓜雌花套住之后
A、①②
B、③④
C、①②④
D、②③
难度: 0.56
下图在植物的向重力性实验设计中，各萌发玉米粒分别放在不同位置的目的是    ；种子的萌发需要适宜的    充足的    和    等，设计中满足这些条件的实际操作分别为    。

种子与重力的实验装置示意图(培养皿中为4粒玉米种子)
难度: 0.37
在一株植物上，正确反映各部分生长素浓度分布情况的是
A、顶芽＞侧芽，老根＞分生区
B、顶芽＞侧芽，老根＜分生区
C、顶芽＜侧芽，老根＜分生区
D、顶芽＜侧芽，老根＞分生区
难度: 0.59
为提高扦插枝条的成活率，要去掉枝条上的一部分枝叶，但必需保留一小部分枝叶和芽，原因是
①保持适度的蒸腾作用　②降低蒸腾作用　③利用芽产生的生长素，促进插枝生根　④保留一部分芽方可发育成成熟的植株　⑤去掉一部分枝叶，解除了顶端优势　⑥芽在叶腋处，叶可保护幼芽
A、①③④
B、②③⑤
C、②③⑤⑥
D、②③⑥
难度: 0.37
在市场上看到发育不均匀(凹凸不均)的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育，这种现象可解释为
A、种子的发育需要果实提供营养
B、无种子的子房一定不能发育成果实
C、光照不均匀使生长素分布不均匀
D、发育着的种子里合成的生长素能促进子房发育成果实