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当前 ：高中生物
试题篮 ( 0 )
难度: 0.55
对植物激素的应用正确的是( )
A、在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大
B、在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根
C、果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟
D、在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高
难度: 0.34
下列关于植物激素调节的叙述，正确的是( )
A、植物激素的效应通过其直接参与的代谢过程体现
B、扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素
C、温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是IAA
D、苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关
难度: 0.5
用乙烯利催熟香蕉的过程中，会出现下列生理现象：
①出现一个呼吸速率迅速上升的阶段；②香蕉果皮由绿色逐渐变为黄色；③果肉甜味逐渐增加。
请回答下列问题：
(1)如果通风不良，催熟的香蕉会产生酒味，请解释原因：_____________。
(2)在催熟的过程中每日取样，提取果皮中的光合色素进行纸层析，色素带会出现什么变化？_______。出现该变化的原因是：_______________。
(3)果肉变甜是因为___________(A．果胶；B．多糖；C．可溶性糖)积累的结果，这种(类)物质是由什么物质转化而来的？____________________。
难度: 0.18
下列叙述正确的是( )
A、脱落酸能促进马铃薯发芽
B、果实发育过程只受生长素和乙烯的调节
C、赤霉素和生长素都能促进植物生长
D、根据有向地性是由于近地侧生长素浓度高而长得快
难度: 0.15
下列有关植物激素调节的叙述，正确的是( )
A、植物的生命活动的调节只受激素调节
B、在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
C、植物生长调节剂的使用，都是对人有益的
D、在太空失重状态下生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性
难度: 0.26
学习植物激素知识后，生物兴趣小组尝试进行如下实验：实验假设：植物中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙两组，做如图所示的处理。


(1)若在相同时间内，甲、乙两组落叶数量基本相等，则甲、乙对照可以说明___________。
(2)经过大家讨论，认为这样的设计不能证明假设，应再增设丙组，乙、丙两组的自变量设置为_______，请在图丙中画出补充处理。(提示：可以用空白琼脂块辅助实验)
(3)将乙、丙组进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，______________，则证明假设成立。
(4)生长素类似物在农业生产上的应用除了防止落花落果外，还有_____________(至少两项)。
难度: 0.86
植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答有关植物激素的问题。


(1)农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线_______，可选用图中_______点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。
(2)研究人员用一定浓度的CaCl2溶液和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如乙图所示。由图可知，一定浓度的CaCl2溶液对胚轴的生长具有_______作用。根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的_______点。
(3)将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示。根据①③组结果可得出的结论是______；继而将②组结果与①③组进行比较，可得出的结论是_________________。
(4)科研人员利用某些植物，研究植物生长的不同阶段体内各种植物激素的作用。列举部分结果如下：


由表可以看出，植物生长的不同阶段都是受_______________。
难度: 0.16
请根据下表所列实验内容回答有关问题。组别实验材料实验试剂观察记录


(1)A～F六组实验中需要使用光学显微镜的是____________。
(2)在B组实验中观察到细胞质被染成了红色，说明_________大部分存在于细胞质中。在D组实验中，不能观察到砖红色沉淀的原因是______________________。
(3)E组实验中培养洋葱根尖的条件是要创设_____________________条件，制作装片前使用卡诺氏液的目的是_______________________。
(4)如表是梯度浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果(表中①为清水，②～⑥为浓度由低到高的五种油菜素内酯水溶液)。请分析：该实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜幼苗的生长具有两重性？_________，理由是___________________。
难度: 0.42
许多禾谷类植物种子发芽时，胚产生赤霉素扩散到种子糊粉层，诱导合成α-淀粉酶，α-粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。某研究性学习小组为了验证赤霉素诱导α-淀粉酶的形成，进行了以下实验：
(1)实验材料用具：大麦种子、0.1%淀粉溶液、浓度分别为2×10-5mol/L、2×10-6mol/L、2×10-7mol/L、2×l0-8mol/L的赤霉素溶液、醋酸缓冲液(用以稳定酶的活性)、I2-KI溶液、刀片、青霉素小瓶、分光光度计。
(2)实验步骤
①．选取大小及发育状况一致、健康的大麦种子50粒，用刀片将每粒种子横切成两半，使其切成无胚的半粒和有胚的半粒(如下图)，分别置于新配制的次氯酸钠溶液中浸泡15min，取出用无菌水冲洗数次，备用。


②．取小瓶6只分组编号，按下表加入各种溶液和材料，于25℃下培养24h。


③．淀粉酶活性分析：从每个小瓶中吸取培养液0.1mL，分别置于事先盛有1.9mL淀粉溶液的青霉素小瓶中，摇匀，在30℃温箱保温10min，然后加I2-KI溶液2mL，蒸馏水5mL，充分摇匀，在分光光度计下测定吸光度。
(3)上述试验中，将材料置于次氯酸钠溶液中浸泡15min，然后取出用无菌水冲洗数次的目的是________。如果1号小瓶为空白对照组，则实验材料加_______，3～6号小瓶实验材料加__________。用分光光度计测定各组溶液的吸光度，比较吸光度的差异，实际上是测_______来衡量α-淀粉酶的活性。
难度: 0.76
为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测
( )
A、浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B、该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
C、该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D、该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的