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第8章 遗传与变异
8.1 遗传规律
生物的性状与相对性状
对分离现象的解释和验证
基因的自由组合规律的实质及应用
性状的显、隐性关系及基因型、表现型
基因与性状的关系
8.2 伴性遗传
植物或动物性状分离的杂交实验
伴性遗传
伴性遗传在实践中的应用
8.3 变异
基因重组及其意义
基因突变的特征
染色体结构变异的基本类型
染色体结构变异和数目变异
杂交育种
诱变育种
8.4 人类遗传病和遗传病的预防
人类遗传病的类型及危害
人类遗传病的监测和预防
人类基因组计划及其意义
第9章 生物进化
9.1 生物的进化
生物进化观念对人们思想观念的影响
9.2 生物进化理论
自然选择学说的要点
现代生物进化理论的主要内容
9.3 人类的起源和发展
物种的概念与形成
第10章 生物多样性
10.1 生物多样性及其价值
生物的多样性
10.2 人口与生物多样性
人口增长对生态环境的影响
10.3 人类活动对生物多样性的影响
生物多样性形成的影响因素
10.4 生物多样性保护与可持续发展
生物多样性保护的意义和措施
组卷预览
孟德尔为了验证他所发现的遗传规律,巧妙地设计了测交实验。下列选项中,属于测交实验的是( )
A、AaBbXAaBb
B、AaBb×aabb
C、Aabb×AaBb
D、AABB×aaBb
果蝇品系众多,是遗传学研究的常用材料。现有一种“翻翅平衡致死系”果蝇,其个体的体细胞中一条2号染色体上有一显性基因A(翻翅),这是个纯合致死基因;另一条2号染色体上也有一个显性基因B(星状眼),也是纯合致死基因,即:“翻翅平衡致死系”中和均为致死,只有的杂合子存活,表现为翻翅星状眼。翻翅星状眼能产生两种类型的配子和。以下有关问题均不考虑基因互换。请分析回答:
(1)翻翅星状眼雌雄果蝇相互交配,得到后代的表现型有_______种,请用遗传图解说明(不需要写出配子类型)。
(2)果蝇红眼(W)对白眼(w)为显性,这对等位基因位于x染色体上,现将翻翅星状眼白眼雌果蝇与翻翅星状眼红眼雄果蝇相互交配,子代雌果蝇表现为______性状,雄果蝇表现为_______性状,雌雄果蝇的比例为____。
(3)若上述两对显性纯合致死基因A/a、B/b位于X染色体上,Y染色体上没有这两种基因,那么的雌果蝇与雄果蝇相互交配,所得后代的雌雄果蝇的比例为___________(显性基因成单存在时不致死)。
某雌雄异株植物,其叶型有阔叶和窄叶两种,由一对等位基因控制。用纯种品系进行杂交实验。
实验1:阔叶♀×窄叶♂→50%阔叶♀、50%阔叶♂
实验2:窄叶♀×阔叶♂→50%阔叶♀、50%窄叶♂
根据上述实验,下列分析不正确的是( )
A、根据实验2可判断两种叶型的显隐性关系
B、实验2结果说明控制叶型的基因位于常染色体上
C、实验1、2子代中的雌性植株的基因型相同
D、实验1中子代雌雄杂交的后代不出现雌性窄叶植株
孟德尔利用豌豆进行一对相对性状的杂交实验中,需要进行人工授粉操作的是
①亲本杂交 ②F
1
自交 ③F
1
测交( )
A、①②③
B、①③
C、②③
D、①②
果蝇是一种非常小的蝇类,遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得“诺贝尔奖”。果蝇的灰身对黑身为显性,基因位于常染色体上;红眼对白眼为显性,基因位于X染色体上。摩尔根等研究时发现:
(1)近百年来,果蝇被应用于遗传学研究的各个方面,而且它是早于人类基因组计划而被进行基因测序的一种动物。科学家常选择果蝇作为实验材料的原因是_________(举出两点即可):
(2)下表的两对相对性状中,如果进行正交与反交,产生的F
1
、F
2
结果不一致的是______。一般情况下,用一对相对性状的真核生物亲本进行正交和反交如果结果一致,可说明控制性状的基因是_______基因。
(3)实验设计:已知果蝇的直刚毛和卷刚毛是一对相对性状(直刚毛对卷刚毛为显性),且雌雄果蝇均有直刚毛和卷刚毛的类型。若用一次交配实验即可证明这对基因位于何种染色体上,选择的亲本表现型应为__________。
预测结果:
①.若子代中___________,则这对基因位于X性染色体上;
②.若子代中___________,则这对基因位于常染色体上;
③.若子代中___________,则这对基因位于常染色体上。
法国科学家L·Cuenot在研究中发现,黄色皮毛的小鼠品种不能真实遗传。他利用小鼠进行杂交实验,结果如下:①黄鼠×黑鼠→黄2378:黑2398;②黄鼠×黄鼠→黄2396:黑1235。在分析实验结果时不能得出的推论是( )
A、由实验①和实验②均能判断小鼠皮毛的显隐性
B、实验①中子代分离比为1:1,黄鼠很可能是杂合子
C、实验②中的亲本小鼠均不是纯合子
D、实验②结果的出现最可能是因为纯合的黄色小鼠在胚胎期死亡
在大田的边缘和水沟两侧,同一品种的小麦植株总体上比大田中间的长得高壮。产生这种现象的主要原因是( )
A、基因重组引起性状分离
B、环境差异引起性状变异
C、隐性基因突变为显性基因
D、染色体结构和数目发生了变化
假说―演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于盂德尔的研究过程的分析正确的是
①提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F
1
自交遗传实验基础上的
②孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
③为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验
④孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象( )
A、①②④
B、①③
C、②③④
D、①②③④
采用下列哪一组方式,可以依次解决①~④中的遗传学问题
①鉴定一只白羊是否为纯种 ②在一对相对性状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种F
1
的基因型( )
A、杂交、自交、测交、测交
B、测交、杂交、自交、测交
C、测交、测交、杂交、自交
D、杂交、杂交、杂交、测交
豌豆的红花与白花是一对相对性状,红花对白花显性。现有两株开红花的豌豆植株杂交,其后代红花与白花的比例可能是( )
A、2:1
B、3:1
C、4:1
D、8:1
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