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专题1 化学造福人类
单元1 造福人类的化学
科学探究的意义
化学的历史发展过程
化学的用途
学习化学的重要途径及学习方法
单元2 迷人的化学
物理变化的特点
化学变化和物理变化的判别
化学性质与物理性质的差别及应用
物质发生化学变化时的能量变化
化学的研究对象及其发展
反应现象和本质的联系
化学反应的实质
单元3 走进化学殿堂
用于加热的仪器
测量容器-量筒
称量器-托盘天平
加热器皿-酒精灯
挟持器-铁夹、试管夹、坩埚钳
分离物质的仪器
量气装置
固体药品的取用
液体药品的取用
给试管里的固体加热
给试管里的液体加热
仪器的装配或连接
检查装置的气密性
玻璃仪器的洗涤
常见的意外事故的处理方法
专题2 走进物质世界
单元1 形形色色的物质
物质的三态及其转化
物质的简单分类
从组成上识别氧化物
纯净物和混合物的概念
纯净物和混合物的判别
物质的多样性及其原因
物质的鉴别、推断
物质的相互转化和制备
单元2 组成物质的元素
元素的概念
地壳中元素的分布与含量
元素的符号及其意义
元素的简单分类
元素周期表的特点及其应用
物质的元素组成
元素在化学变化过程中的特点
同素异形体和同素异形现象
单元3 构成物质的微粒
物质的微粒性
分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
微粒观点及模型图的应用
原子的定义与构成
分子和原子的区别和联系
原子和离子的相互转化
核外电子在化学反应中的作用
原子结构示意图与离子结构示意图
利用分子与原子的性质分析和解决问题
分子的定义与分子的特性
原子的有关数量计算
单元4 纯净物组成的表示方法
化学式的书写及意义
化合价的概念
常见元素与常见原子团的化合价
化合价与离子表示方法上的异同点
化合价规律和原则
有关元素化合价的计算
相对原子质量的概念及其计算方法
相对分子质量的概念及其计算
元素质量比的计算
元素的质量分数计算
专题3 利用大气资源
单元1 多组分的空气
测定空气里氧气含量的探究
空气的成分及各成分的体积分数
空气组成的测定
单元2 性质活泼的氧气
氧气的物理性质
氧气的化学性质
氧气的用途
氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
实验室制取氧气的反应原理
氧气的制取装置
氧气的收集方法
氧气的检验和验满
制取氧气的操作步骤和注意点
自然界中的氧循环
探究氧气的性质
单元3 用途广泛的二氧化碳
二氧化碳的物理性质
二氧化碳的化学性质
二氧化碳的用途
二氧化碳对环境的影响
一氧化碳的物理性质
一氧化碳的化学性质
一氧化碳的毒性
探究二氧化碳的性质
二氧化碳的实验室制法
二氧化碳的检验和验满
制取二氧化碳的操作步骤和注意点
二氧化碳的工业制法
单元4 人类需要洁净的空气
空气对人类生活的重要作用
空气的污染及其危害
防治空气污染的措施
目前环境污染问题
专题4 探究物质变化
单元1 奇妙的化学变化
化学变化和物理变化的判别
化学性质与物理性质的差别及应用
化学的研究对象及其发展
单元2 化学变化的条件
化学反应的实质
单元3 化学变化的表示方法
质量守恒定律及其应用
化学方程式的概念、读法和含义
化学方程式的配平
常见化学反应中的质量关系
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题5 初探溶液奥秘
单元1 自然界中的水
电解水实验
水的组成
水的性质和应用
水的合成与氢气的燃烧
水的净化
自来水的生产过程与净化方法
硬水与软水
单元2 溶液的组成
溶解现象与溶解原理
常见的溶剂
溶液的概念、组成及其特点
溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断
单元3 物质的溶解
物质的溶解性及影响溶解性的因素
影响溶解快慢的因素
溶解时的吸热或放热现象
饱和溶液和不饱和溶液
固体溶解度的概念
固体溶解度的影响因素
固体溶解度曲线及其作用
气体溶解度的影响因素
晶体和结晶的概念与现象
单元4 保护水资源
水资源状况
水资源的污染与防治
专题6 泛舟能源海洋
单元1 化学变化与能量
物质发生化学变化时的能量变化
单元2 燃烧与灭火
燃烧与燃烧的条件
完全燃烧与不完全燃烧
灭火的原理和方法
防范爆炸的措施
燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
燃烧和爆炸实验
易燃物和易爆物安全知识
几种常见的与化学有关的图标
几种常用的灭火器
单元3 能源的开发与利用
化石燃料及其综合利用
石油的组成
石油加工的产物
原油泄漏对生态环境的危害及其处理
保护水资源和节约用水
海洋中的资源
对海洋资源的合理开发与利用
资源综合利用和新能源开发
常见能源的种类、能源的分类
组卷预览
对地球上生命的起源,科学史上有多种观点.其中,“宇宙胚种论”认为,地球上的生命来自于宇宙的其他天体,通过适当途径到达地球.近年来,对一些陨石成分的分析发现,在其他天体上存在有构成生命物质的各种有机物,如氨基酸等.对一些彗星成分分析,也发现一些彗星中存在简单的有机物.你认为“宇宙胚种论”的观点是( )
A、正确的,应当认为地球上的生命来自于宇宙
B、错误的,因为课本告诉我们:地球上的生命起源于地球上的非生命物质
C、一种没有任何事实依据的猜想,没有任何科学价值
D、一种事实根据很少的假说,至今既不能证否也不能证实
已知阿伏加德罗常数为 NA,下列说法正确的是( )
A、2molH
2
O含有NA个水分子
B、1g氢气含有NA个H
2
C、2molNa与过量稀盐酸反应生成NA个氢气分子
D、32gCH
4
中含有5NA个原子
本学期我们做了一些家庭小实验,回想一下,任举一个填写下表:
通过家庭实验你有哪些收获?______
实验名称
所需物品
简要步骤
现象、结论
下面是某同学“化学笔记”的摘录,其中不正确的是( )
A、学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段
B、化学家们可以创造新的元素,但不能创造自然界中不存在的新物质
C、物质的结构决定物质的性质,物质的性质决定物质的用途
D、原子论和分子学说的创立,奠定了近代化学的基础
著名化学家罗伯特•波义尔在一次实验中,不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上,过一会儿,他惊奇地发现,紫色的花瓣上出现了红点.波义尔对这一意外的发现,做出了各种假设,经过多次实验验证,探究普遍规律,终于获得了成功.从波义尔获得该成功的过程中,你得到了什么启示?
下列事实与胶体性质无关的是( )
A、在豆浆里加入盐卤做豆腐
B、在河流入海处易形成沙洲
C、“尿毒症”患者做血液透析治疗
D、三氯化铁溶液中滴入氢氧化钠溶液出现红褐色沉淀
在化学发展史上,众多科学家们做出了卓越的贡献。
(1)道尔顿和阿伏伽德罗创立了原子论和分子学说,使我们学会了用“用微观的眼光看世界”。
Ⅰ.若“
”表示一个氮分子, 则“
”表示
(填写符号)。
Ⅱ.水在太阳光和催化剂条件下可分解产生氢气。如图是水分解过程中部分微粒变化示意图,请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列
(用图中字母表示)。写出化学方程式
。
(2)拉瓦锡通过实验揭示了质量守恒定律。根据此定律推断,在化学反应H
2
O+C
CO+X,X的化学式是
。
英国科学家道尔顿最先确立了原子学说,他的中心论点主要有:①原子是不能再分的粒子;②原子是微小的实心球;③同种元素的原子,其性质和质量都相同。而现代科学实验表明:同种元素的原子内部有相同的质子数和不一定相同的中子数。从现代的观点看,你认为道尔顿的三个论点中,不确切的是( )
A、①
B、①③
C、②③
D、①②③
《《化学发展简史》》一书中介绍的科学家,哪位发现了“元素周期律”和“元素周期表”( )
A、牛顿
B、道尔顿
C、阿伏加德罗
D、门捷列夫
2011年1月27日上午10点“国际化学年”启动大会在巴黎联合国教科文组织总部召开。大会以“化学—人类的生活,人类的未来”为主题,鼓励青年人热爱化学,庆祝国际化学联合会和居里夫人在化学领域为人类文明所作出的重要贡献。下列安排不属于本次“国际化学年”系列活动的是( )
A、纪念居里夫人诺 贝尔奖100周年的庆祝活动
B、庆贺国际化学联合会成立恰逢100周年的活动
C、开展多种形式鼓励青年人热爱化学的宣传活动
D、消除将掺杂使假的重大食品安全问题怪罪于化学的偏见
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