参与公益活动  勇担社会责任
近日厦门市教育局下发通知要求:将弘扬志愿精神,维护集体利益等相关内容写入该市《中小学生守则》,引导学生处理好个人与集体的关系,激励学生积极参与公益活动,在承担责任中成长。
(1)中学生积极参与社会公益活动有何重要意义?(4分)
(2)结合个体与集体的关系谈谈我们应怎样承担关爱集体的责任?(5分)
正确处理个人和集体的关系
2010年2月20日,2009年度感动中国人物评选揭晓。评选组委会授予沈浩的颁奖词是:
两任村官,六载离家,总是和农民面对面,肩并肩。他走得匆忙,放不下村里道路工厂和农田,对不住家中娇妻幼女高堂。那一年,村民按下红手印,改变乡村的命运;如今,他们再次伸出手指,鲜红手印,颗颗都是他的碑文。
(1)你如何看待沈浩的行为?(3分)
(2)在我国,集体利益和个人利益的关系是怎样的?(4分)
故事赏析:
大海说:“我是由江流汇聚而成的”
江流说:“小河与小溪创造了我。”
小溪说:“许许多多的水滴汇在一起,就是我们。”
一滴水说:“因为有了我们,才有了大海。因为有了大海,我们才永不干涸。我们给了大
海生命,大海也给了我们生命。”
结合初三所学知识,回答问题:
这个寓言故事形象说明了一个什么关系?(1分)请详细阐述其内容(4分)。
根据下列材料,回答问题。
材料一:公共精神是公民在社会活动中共同遵循的行为规范,及由此产生并共同推崇的原则和精神。要培养公民的公共精神,离不开健康的现代公共活动。
材料二:与西方不同,中国传统文化中的公共活动多为看大戏、闹红火等,“热闹”成为其原则和标准。中国人在公共场合高声喧哗的习惯,似乎与此有关。
材料三:民主选举、讨论规则等活动是培养会共精神的深层次土壤,对公民平等公正意识的形成,具有极其重要的作用。
学校或班级是学生公共活动的主要场所,某班班主任要培养本班同学的公共精神,他应该如何做呢?(2分)

良好的班集体最终还是取决于班主任的管理。(   )

交往与困惑(7分)
许娜升入初中后,好像变了个人似的,原来性格活泼开朗的她,逐渐变得孤僻起来。在家里,有什么心里话也不想对父母讲,常把自己关在屋里,还把抽屉上了锁,好像有什么秘密怕被别人知道;在学校,上课不愿举手回答问题,一些活动也不积极参加,很少主动与老师、同学交往。每天除了去学校上课外,大部分时间都独自在家书、看电视。同学、朋友慢慢地疏远了她。为此,许娜非常苦恼。
(1)许娜的这种行为是什么心理造成的?有什么危害?(3分)
(2)请告诉她应该怎么摆脱苦恼?为什么?(4分)
一个人的生命不仅仅属于自己,也属于社会。 

跨越两个世纪、持续18年的三峡工程大移民,至2010年宣告结束。百万移民安置任务全面完成,曾经横亘在中国政府和三峡建设者面前的“世界级难题”终告破解。回首迁建之路,下有移民群众“舍小家、顾大家”,为三峡建设作出重大贡献的行为;上有国家不断修正、完善安置政策,努力维护移民群众利益的举动,最终促成了这一百万移民顺利搬迁的壮举。近几年来,在中央强有力的持续支持下,三峡库区人民负重前行,全力建设新家园,库区基础设施和社会面貌大为改观,特色产业日渐兴起,百万移民逐渐走上安稳致富路。
阅读上述材料回答下列问题:
(1)请你结合材料谈谈公共利益与个人利益的关系是怎样的?(7分)
(2)面对公共利益与个人利益的冲突,我们应做出怎样的选择?(6分)

(10分)美国有位心理学家在普林斯顿大学里,做过一个孤独对人影响的实验。他请一些大学生中的志愿应试者单独住进一间与他人隔绝,悄然无声的封闭小屋里。里面放有各种食物,尽可以自由吃、喝、睡,但不能与任何人交往,也不能看任何书籍。应试者只要在实验室住上4天即可获得一笔相当丰厚的酬金。这些应试者刚开始时轻松自在,可是两天后所有的应试者开始拼命地敲打墙壁,要求出来。当他们重回“人世”时,个个神情痴呆,表情麻木,动作的协调性和灵活性大大降低,并且经过一段时间后才完全恢复。
这个实验说明了什么?
既然个人的生存和发展离不开社会,那么,我们都必须积极关心社会的变化发展。