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课本 :
七年级上册
七年级下册
八年级上册
八年级下册
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全部
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全部
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第1单元 第1章 生命的世界
第1节形形色色的生物
生物的特征
第2节生物与环境的相互影响
环境对生物的影响
生物对环境的适应
生物对环境的影响
生物生存的环境条件
生物和生物之间有密切的联系
科学探究的基本环节
科学探究的基本方法
探究影响鼠妇分布的环境因素
探究某些生态因素在生态系统中的作用
探究植物对空气湿度的影响
第1单元 第2章 探索生命
第1节生物学是探索生命的科学
生物学史
第2节生物学研究的基本方法
科学探究的基本环节
科学探究的基本方法
调查的基本方法
第2单元 第3章 细 胞
第1节细胞的基本结构和功能
细胞是生命活动的基本结构和功能单位
显微镜的基本构造和使用方法
使用显微镜和制作临时装片
画细胞结构图及注意事项
动、植物细胞结构的相同点和不同点
第2节细胞是生命活动的单位
细胞中的物质
细胞膜控制物质的进出
细胞核在生物遗传中的重要功能
线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器
细胞壁及其作用
制作临时装片观察植物细胞
第3节细胞通过分裂而增殖
细胞分裂的基本过程
癌症的危害
第2单元 第4章 生物体的结构层次
第1节细胞分化形成组织
细胞分化形成组织
人体的几种基本组织及功能
新生命的开端:受精卵
第2节生物体的器官、系统
植物的几种主要组织及功能
绿色开花植物体的结构层次
绿色开花植物由六大器官组成
组织形成器官
器官构成系统和人体
细胞、组织、器官、系统的概念
动物体人体的结构层次
第3单元 第5章 绿色开花植物的生活方式
第1节光合作用
光合作用的概念
光合作用过程中的物质转化和能量转化
光合作用的意义
光合作用原理在生产上的应用
光合作用与生物圈中的碳、氧平衡
绿色植物对有机物的利用
合理密植
第2节呼吸作用
呼吸作用的概念
呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放
呼吸作用与光合作用的区别和联系
植物的呼吸与人类生产生活的关系
绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
探究植物的呼吸作用
第3节吸收作用
绿色植物的生活需要水的原因
水的作用及其对植物分布的影响
根尖结构以及与吸收功能相适应的特点
根系及其在土壤里的分布和意义
根毛的分布位置和功能
根的结构
氮、磷、钾对植物生活的意义
无机盐的类型及其对植物的作用
根对水和无机盐的吸收
植物细胞的吸水、失水
观察幼苗的根毛和根尖的纵切面
第4节蒸腾作用
绿色植物的蒸腾作用
气孔的功能结构及开闭原理
蒸腾作用的意义
绿色植物参与生物圈的水循环
叶片的基本结构及其主要功能
绿色植物在生物圈水循环中的作用
探究植物的蒸腾作用
第5节运输作用
植物体内水分和无机盐的运输过程
导管的位置和对水分和无机盐的运输
筛管的位置和对有机物的运输
第3单元 第6章 绿色开花植物的生活史
第1节种子萌发形成幼苗
种子萌发的条件和过程
菜豆种子和玉米种子结构的异同
种子的知识在农业生产上的应用
种子的发芽率
探究种子萌发的条件
测定种子的发芽率
第2节营养器官的生长
幼根的生长
叶(枝)芽的结构和发育
茎发育成枝条
双子叶植物木质茎的基本结构和主要功能
木质茎的生长和年轮的形成
植株的生长发育所需营养物质:水、无机盐和有机物
顶端优势
探究根的什么部位生长最快
观察幼苗的根毛和根尖的纵切面
第3节生殖器官的生长
花的结构
传粉和受精
双受精的过程
果实和种子的形成
开花和结果的过程
第3单元 第7章 绿色植物与生物圈
第1节绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物对有机物的利用
绿色植物通过光合作用制造有机物
绿色植物为所有生物提供食物和能量
绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
绿色植物在生物圈水循环中的作用
绿色植物在光下制造有机物的实验
第2节我国的植物资源
我国主要的植被类型
我国植被面临的主要问题
第3节我国的绿色生态工程
保护植被的意义
组卷预览
相信你认识了不少生物,也学会了区分生物和非生物。下列属于生物的是( )
A、孔子鸟化石
B、珊瑚
C、钟乳右
D、石头上的青苔
“春种一粒粟,秋收万颗籽”,该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是( )
A、生物能够由小长大
B、生物的生活需要营养
C、生物能够繁殖后代
D、生物能够适应环境
以下观点正确的是:( )
A、动物能对外界刺激作出反应,植物却不能
B、生物中除了植物、动物外,还有细菌、真菌、病毒等
C、草原上生活的野兔若是没有了天敌,它们的数量可无限增长
D、中国现在要为全世界22%的人提供粮食,却只有全世界可耕种土地的7%,粮食对中国来说很重要,而麻雀这种鸟类每年在粮食成熟时期要啄食大量的粮食,我们可“剿灭麻雀”,保护粮食。
下列不属于生物的是 ( )
A、恐龙化石
B、克隆羊“多莉”
C、禽流感病毒(H7N9)
D、婴儿
植物细胞里有叶绿体,能够自己制造有机物,植物的营养方式叫做
;绝大多数细菌和真菌不能利用简单的无机物制造
,只能利用现成的
作为营养,这样的营养方式叫做
。
下列不属于生物的是( )
A、病毒
B、草履虫
C、钟乳石
D、柳树
“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”这句谚语说明的生物现象是( )
A、遗传
B、变异
C、生殖
D、发育
列各组中,属于非生命的是( )。
A、和蝴蝶
B、细菌和病毒
C、树和草
D、水和石头
下列词语描述中,不具有生命现象的是( )
A、火山爆发
B、大雁南飞
C、鱼类洄游
D、青蛙冬眠
生命在生物圈中的延续和发展,是生物通过( ),世代相续,生生不息。
A、生殖
B、遗传
C、生殖和发育
D、发育
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