阅读下列材料,回答问题。
材料一 政治上,建立中央集权的天皇封建国家,废除贵族世袭制,以才选官;经济上,把很多贵族土地收归国有,部民转为国家公民;国家定期把土地封给农民耕种,向他们收取赋税。
⑴材料一反映的历史事件有什么意义?(2分)
材料二 政治方面,“废藩置县”,加强中央集权;经济方面,允许土地买卖,引进西方技术,鼓励发展近代工业;社会生活方面,提倡“文明开化”,即向欧美学习,努力发展教育。
⑵材料二的改革是什么性质的?(2分)有什么意义?(2分)
材料三:
   
日本国民生产总值的增长示意图        战后初期美国援助日本的物资
⑶据“日本国民生产总值的增长示意图”,你认为20世纪50年代中期到70年代初日本经济发展的特点是什么?(2分)
⑷依据材料三和所学知识,分析第二次世界大战后日本经济发展的原因。(列举二项)(2分)
日本是中国一衣带水隔海相望的近邻,中日关系是当今世界重要的双边关系。请回答:
(1)公元七世纪日本“仿效”中国进行改革,这次改革对日本有何影响?请写出这次改革在经济方面采取的措施。(2分)
(2)在明代被我国沿海军民剿灭的日本侵略势力是什么?近代日本又发动了哪两次大规模侵华战争?(3分)
(3)在一战后的巴黎和会与华盛顿会议期间中日矛盾冲突如何?(2分)
(4)2014年2月27日十二届全国人大常委会第七次会议决定,分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日,将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。这两个日期确立的历史依据是什么?(2分)
下面是小华同学学习了日本历史以后进行的总结,其中有五处错误,请指出并加以改正。
日本列岛很早就有人居住,公元8世纪日本效仿中国隋唐制度进行了大化改新,使日本由原始社会过渡到封建社会。在进入近代以后,日本又学习西方进行了1861年改革,使日本走上了资本主义道路,并很快又开始了对外侵略扩张。第二次世界大战时,日本参加了同盟国,是三个主要法西斯国家之一,给被侵略国家人民带来了沉重灾难。二战后,在美国的扶植和自身的努力下,经济得到迅速发展,到20世纪70年代初成为资本主义世界第一经济强国。
(1)错误:                       改正:                           
(2)错误:                       改正:                           
(3)错误:                       改正:                           
(4)错误:                       改正:                           
(5)错误:                       改正:
改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。辨别下列史实的正误,在题前括号内正确的写“对”;错误的写“错”,并加以改正。
【 】(1)大化改新使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家。
改正:
【 】(2)通过1689年彼得一世改革,俄国走上了发展资本主义道路。
改正:
【 】(3) 苏俄新经济政策把社会主义同市场、商品货币关系和资本主义联系起来。
改正:
【 】(4) 1979年,党中央和国务院决定在广东、福建两省设置特别行政区。
改正:
日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征,在国弱时,他们悲谦地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄在作坊里加班加点地消化,乃至超越,一旦确信自己超越了别国,便会出其不意地“创造神话”。 请回答:(1)现在中日两国关于钓鱼岛之争严重影响两国关系。日本“国弱”时,曾从先进的中国拿来“先进才智”,结合所学历史知识,这是什么事件?(1分)举出它在经济上的措施?(2分)
(2)日本在古代出其不意地“创造神话”, 对当时的日本产生什么样的影响?(2分)
(3)他山之石,可以攻玉。我们从中可以学到什么精神?得到什么启示?(2分)
阅读下列材料:(11分)
“古代史上,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师学习。……,解放了社会生产力,促进社会经济的发展;但明治维新后不久,日本就对他的第一位老师发动战争,逼老师签订不平等条约,收钱占地。”
请回答:
①材料一中“日本在亚洲拜认了第一位老师”是指什么事件?当时的天皇?“第一位老师”是谁?(3分)
②这次改革在政治、经济上分别采取了什么措施?(7分)
③给日本社会带来什么影响?(1分)
观察右图,回答问题:

(1)右图人物是谁?他参与了日本历史上哪一次著名的改革?(2分
(2)这次改革是仿效哪个国家什么时期的政治经济制度进行的?(2分)
(3)这次改革在政治上的举措是什么?(4分)
(4)改革给这个国家带来了什么影响?(2分)
请阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一  A宗教叫人忍受苦难,死后即可升入“天堂”。
材料二  B宗教宣扬“众生平等”,反对婆罗门的特权地位。它认为人的生老病死都是苦,人必须消灭欲望,刻苦修行。
材料三  C宗教的信徒信仰“真主”安拉,凡是信仰安拉的人,不分部落氏族,都是兄弟。
请回答:
(1)根据材料,判断以上三种宗教的名称,(3分)并按产生的时间先后排列这三种宗教【排序用字母】。(1分)
(2)列出A、C两种宗教的经典、创立者、创立地点。(6分)
(3)这三种宗教中,建立政教合一国家的是哪一种?发展成中古时代欧洲主要思想的是哪一种?(2分)
阅读下列材料:
材料一:(如图)

材料二:凡田,六年一班,神田、寺田不在此限。若以身死,应退田者,每至班年,即从收投。
材料三:“我主,臣下乃我主之仆人,领有采邑之家臣。臣下愿尽忠竭智,不顾生死以侍奉我主。                                     ——川教版《世界历史》九年级上册
请回答:
(1)材料一中的历史人物是谁?他主要的成就是什么?(2分)
(2)材料二出自哪一改革的法令? (1分)这次改革使社会性质发生了什么变化?(2分)
(3)材料三反映的是为促进西欧封建化而推行的什么制度?(1分)
(4)与上述材料相关的人物或事件都推动了社会的发展,从中我们得到什么启示?(1分)
中国和日本是一衣带水的邻邦。当前,中日关系正处于历史上的关键时期,正确看待和处理中日关系,从历史、全局、未来角度思考问题和处理问题,是两国人民,特别是两国政治家义不容辞的历史责任。阅读下列材料,按要求完成问题(本题10分)
材料一:在日本弱于他国时,他们默不出声地“拿来”外部才干,卑谦地对外点头哈腰,然后自己悄悄地在作坊里加班加点,对外来技术改造和进化,直到超越。
------ 摘自《作坊里的日本》
材料二:"回首过去中日关系:19世纪中期,中日两国可谓是"同是天涯沦落人",但到19世纪后期,两国"相逢之时"已经"不曾相识"。
------日本前首相福田康夫
(1)材料一古代史上日本“拿来”外部才干是指孝德天皇在位时进行的哪一历史事件?(1分)这一事件给日本社会带来了什么影响?(2分)
(2)据材料二结合所学知识,列举史实说明19世纪中期,中日两国"同是天涯沦落人"。(4分)
(3)为何两国“相逢之时”已经“不曾相识”? 中日这次相逢对中国社会的影响是什么?(3分)