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第一单元 第1章 生物学——研究生命的科学
第1节 生物与生物学
生物的特征
第2节 生物学的基本研究方法
科学探究的基本环节
科学探究的基本方法
调查的基本方法
第二单元 第2章 生物与环境
第1节 生物生存的环境
生物生存的环境条件
第2节 环境影响生物的生存
环境对生物的影响
第3节 生物对环境的影响
生物对环境的影响
第4节 生物对环境的适应
生物对环境的适应
第二单元 第3章 生态系统和生物圈
第6章 生物之间的食物关系
生态系统中物质和能量的流动
某些有害物质沿食物链积累
生态系统中的食物链和食物网
第7章 能量的释放与呼吸
能量来自细胞中有机物的氧化分解
呼吸系统的组成
呼吸道的组成和功能
肺的结构
肺与外界气体的交换
呼气和吸气
肺泡内的气体交换
组织细胞的气体交换
呼吸运动
人工呼吸
呼吸系统的卫生保健
煤气中毒及其预防
空气质量影响人体健康
防治大气污染,治理空气质量
采集和测算空气中的尘埃粒子
第1节 多种多样的生态系统
生态系统的概念
生态系统的组成及各部分的作用
生态系统中的类型
生态系统中的食物链和食物网
生态系统中物质和能量的流动
保持生态平衡的重要意义
某些有害物质沿食物链积累
第2节 生物生存的家园——生物圈
生物圈是最大的生态系统
人类活动对环境的影响
保护生物圈的意义
生态农业
生物圈的范围
第三单元 第4章 绿色植物是有机物的生产者
第1节 植物的光合作用
叶片的基本结构及其主要功能
绿叶在光下制造有机物
光合作用的概念
光合作用过程中的物质转化和能量转化
光合作用的意义
光合作用原理在生产上的应用
光合作用与生物圈中的碳、氧平衡
第2节 植物的生活需要水和无机盐
绿色植物的生活需要水的原因
水的作用及其对植物分布的影响
无机盐的类型及其对植物的作用
绿色植物对有机物的利用
第三单元 第5章 人体的物质和能量来源于食物
第1节 饮食与营养
注意合理营养
关注食品安全
第2节 营养物质的作用
人体需要的主要营养物质
测定某种食物中的能量
探究维生素C的含量
第三单元 第6章 生物之间的食物关系
第17章 动物的运动与行为
脊椎动物运动系统的组成
关节的基本结构和功能
人体骨骼的组成
人的骨骼与直立行走相适应的特点
骨的基本结构和功能
骨的成分和物理特性
骨的生长
青少年保持正确姿势的意义
骨骼肌与人体主要的骨骼肌群
骨骼肌在运动中的协作关系
骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生
体育锻炼对骨、关节和肌肉的影响
脱臼、骨折及其急救处理
动物多种多样的运动形式:飞行、游泳、爬行、行走、奔跑
动物的运动依赖于一定的结构
动物运动的意义
探究骨的成分和特性
动物行为的类型和特点
动物的先天性行为和学习行为的区别
探究菜青虫取食的特点
探究动物的绕道取食
第1节 食物链
生态系统中物质和能量的流动
某些有害物质沿食物链积累
第2节 食物网
生态系统中的食物链和食物网
第三单元 第7章 能量的释放与呼吸
第1节 能量的释放和利用
能量来自细胞中有机物的氧化分解
第2节 人体的呼吸
呼吸系统的组成
呼吸道的组成和功能
肺的结构
肺与外界气体的交换
呼气和吸气
肺泡内的气体交换
组织细胞的气体交换
呼吸运动
人工呼吸
呼吸系统的卫生保健
煤气中毒及其预防
空气质量影响人体健康
防治大气污染,治理空气质量
采集和测算空气中的尘埃粒子
组卷预览
探究水生植物果实或种子的传播方式
莲的果实莲蓬,呈倒圆锥形,组织疏松、质轻,能飘浮在水面.椰果的果皮疏松,富有纤维,能在水中漂浮,内果皮坚厚,可防水分侵蚀.
请你在阅读以上材料的基础上,完成以下探究活动:
(1)提出问题:
(2)做出假设:
(3)实验设计:
(4)得出结论:
实验探究:要使一棵植物的幼苗健壮的成长,需要给它浇水、施肥,需要给它充足的阳光,还需要有适宜的温度.
某生物兴趣小组,想要探究温度对植物生存的影,选取了生长状况相仿的3株雏菊幼苗,分别栽种在花盆里.将花盆编上A、B、C 序号,按照表格设计了实验.请试着把各组条件补充完整.
环境条件
编 号
A
B
C
光
光照充足
水分
适量浇水
温度
下列哪个实验或过程与变形虫切割实验原理相同的是
A、试管婴儿的培育
B、“观察草履虫的生命活动”实验
C、工程菌培育
D、伞藻嫁接实验
有一位科学家进行了以下试验:用高浓度的葡萄糖溶液饲喂一只动物,在接下来的3个小时内,每隔30分钟检测该动物血液中的血糖浓度,结果如下表所示.
食用葡萄糖后的时间(分钟)
0
30
60
90
120
150
180
血糖的浓度(毫克/毫升)
0.75
1.25
1.10
0.90
0.75
0.75
0.75
(1)请利用表中数据,在坐标图中绘制血糖浓度随食用葡萄糖后时间变化的曲线.
(2)食用葡萄糖30分钟以后,血液中血糖浓度即开始明显下降,主要原因是由于
分泌增加,使葡萄糖合成糖元储存在肝脏或肌肉中.
同学们为了探究食物保鲜的方法,用煮沸灭菌并冷却的肉汤设计了如图所示的对照实验.根据图示判断他们欲探究的问题是
A、氧气对肉汤保鲜的影响
B、澄清肉汤的量对肉汤保鲜的影响
C、棉花塞对肉汤保鲜的影响
D、影响肉汤保鲜的微生物来自肉汤还是来自空气
如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置,下列有关说法错误的是
A、在实验前应该检验装置的气密性
B、为了使实验现象更明显,可适当增加试管内的昆虫数量
C、实验时为便于操作和观察,应该用手握紧试管
D、为更好地控制变量,可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫
久置空气中的烤面包片,难以生出霉菌.小林同学观察到这一现象,提出:水分对霉菌的生活有影响吗?这属于实验法研究步骤中的
A、发现并提出问题
B、作出假设
C、设计实验方案并设施、记录
D、分析实验现象,得出结论
请写出实验法的一般步骤.
二百多年前,很多人死于一种叫“天花”的传染病.天花病人的皮肤会长出许多小水泡.英国医生詹纳发现:挤牛奶的女工经常染上一种类似天花但病症轻微,不足于致死的被称为“牛痘”的传染病.而患过牛痘的女工一般不会染上天花.根据上述情况,詹纳作出假设:“…”.并设计实验来验证他的假设,实验的过程和结果如下:
(1)从牛痘病人的水泡中取出脓液涂到一名未患过牛痘或天花的男子(该男子为自愿受试者)的皮肤上,结果该男子染上牛痘,但几天后痊愈.
(2)从天花病人的水泡中取出脓液再涂到该男子的皮肤上,结果该男子没有染上天花.
请根据上述情况,回答下列有关问题:
(1)詹纳作出的假设是:
.
(2)从人体免疫的角度来分析,天花病毒在患过牛痘的男子体内不能发挥其作用的原因是:该男子的体内已经产生了针对天花病毒的
.从免疫的类型来看,上述的免疫属于
.
为了杀灭害虫,菜农常在蔬菜上喷洒农药,使蔬菜残留有农药.有人说用流动的水冲洗,残留在蔬菜叶子上的农药比较容易去掉.也有人说把青菜放在清水里浸泡残留在叶子上的农药比较容易去掉.据此,有人提出一个探究的问题:用流动的水洗菜和在清水中浸泡洗菜两种方式,哪一种比较容易洗掉残留在蔬菜上的农药?请你根据这个问题提出假设,并设计一个实验来验证你的观点.给你的材料有:一些含有农药的蔬菜,称,能检验出农药量的试剂(此试剂放入水中能直接读出农药的含药量),有足够的清水,计时用的秒表,洗菜的盆子等(你也可自行选用其它器材,但要容易得到).
你的假设是:
你的实验设计:
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