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第一单元 中华文明的起源
第1课 我们的远古祖先
我国最早的人类—元谋人
北京人
山顶洞人
第2课 原始的农耕生活
河姆渡的原始农耕
半坡原始居民的生活
大汶口原始居民
第3课 神奇的远古传说
华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝
尧舜禹的“禅让”
第二单元 国家的产生和社会变革
第4课 夏传子 家天下
夏朝的建立—中国历史上第一个奴隶制王朝的建立
夏朝的灭亡
商朝的建立与灭亡
第6课 西周的分封
西周的分封制
西周的灭亡和东周的建立
第7课 甲骨文与青铜器
文字的演变
第8课 春秋战国的纷争
春秋五霸
战国七雄与著名战役
第9课 战国时期的社会大变革
商鞅变法
春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广
第10课 春秋战国的科技和文艺
都江堰工程和郑国渠
夏商周的军队、刑法与礼仪教化
先秦时期的冶铁技术
第11课 百家争鸣
老子和孔子
百家争鸣
第三单元 统一国家的建立
第13课 六王毕 四海一
秦朝巩固统一的措施
第14课 伐无道 诛暴秦
文景之治
第15课 汉武帝“大一统”
汉武帝推进大一统的措施
第16课 丝绸之路的开辟
汉通西域和丝绸之路
第18课 秦汉的科学技术
纸的发明和改进
张衡和地动仪
秦汉时期的数学天文成就—《九章算术》
秦汉时期的医学成就—华佗和张仲景
第19课 秦汉的宗教、史学和艺术
秦汉时期的秦兵马俑等艺术成就
佛教的传入和道教的兴起
司马迁与《史记》
汉赋和汉乐府
第四单元 政权分立和民族融合
第20课 三国鼎立
官渡之战
赤壁之战
三国鼎立的形成
第21课 三国历史故事会
官渡之战
赤壁之战
第22课 北方民族大融合
北方民族大融合
北魏孝文帝改革
第23课 江南地区的开发
三国时期地区经济的发展
两晋南北朝的更替
人口的南迁和江南地区的开发
第24课 三国两晋南北朝的科学和艺术
祖冲之与圆周率
贾思勰和《齐民要术》
郦道元和《水经注》
第五单元 繁荣与开放的社会
第1课 开运河 创科举
隋朝的建立
科举制的创建及影响
第2课 贞观之治
唐朝的建立
贞观新政和贞观之治
三省六部制
女皇武则天
第3课 开元盛世
开元盛世
盛唐的社会气象
第4课 唐朝的民族关系
唐朝的民族关系和民族政策
第5课 唐代的中外交往
唐朝中外文化交流的发展
第6课 隋唐的科学技术
隋唐时期的建筑水平
第7课 隋唐的文学艺术
光耀千古的唐诗
隋唐时期的书法和绘画艺术
隋唐时期的石窟艺术
唐文化对世界的影响
组卷预览
“爱美之心人皆有之”,我国最早懂得佩带装饰品的原始居民是 [ ]( )
A、北京人
B、山顶洞人
C、古猿人
D、元谋人
旧石器时代人类生活最初主要是以什么为生[ ]( )
A、农耕种植
B、饲养家畜
C、渔猎采集
D、手工制作
人类由群居时代进入氏族时代是人类社会的一大进步。[ ]
《韩非子》载:“上古之世,……有圣人作,钻燧取火,以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古人类相当于[ ]( )
A、山顶洞人
B、元谋人
C、蓝田人
D、北京人
下面各项生产技术在一万八千年前出现的是 [ ]( )
A、用麻纺线织布
B、用骨针缝制衣服
C、制作彩陶
D、种植水稻
山顶洞人已经进入原始社会的氏族公社时期的理由不包括
[ ]
( )
A、生活的集体是按血缘关系结合起来的“氏族”
B、他们使用公有的工具,共同劳动,共同分配食物,居住在一起
C、依靠集体的力量同大自然作斗争
D、已经懂得人工取火
氏族是按_____________关系结合起来的集体,距今18000年前_____________人就处在氏族公社时期。
韩非子在描述远古社会自然环境时,写道:“上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。”因此,古人最需要的是[ ]( )
A、学会制造工具
B、住在山洞里
C、懂得用火驱赶野兽
D、过群居生活
根据所学知识,找出下列历史结论的证据。
A、半坡原始居民已经定居生活了:__________________________________________________________。
B、河姆渡原始居民已吃上米饭了:__________________________________________________________。
C、山顶洞人已懂得爱美了:________________________________________________________________。
D、大汶口原始居民里出现贫富分化了:______________________________________________________。
E、我国原始社会时期已经用船作为交通工具了:______________________________________________。
下列能说明山顶洞人比北京人进步的是 [ ]( )
A、吃熟食
B、懂得人工取火
C、没有贫富贵贱的差别
D、制造和使用简单的工具
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