著名物理学家杨振宁赴美留学时,立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾星逊实验室,不久却传出笑谈:“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁!”杨振宁痛苦地认识到自己动手能力差。被誉为“氢弹之父”的泰勒博士一直关注他。“我认为你不必坚持一定要写实验论文。”杨振宁接受了泰勒的建议,从此他转入理论物理研究领域。1956年,他与李政道合作,提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律,他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖,成为全球华人的骄傲。杨振宁对物理学的发展作出了杰出贡献。
(1)杨振宁对物理学发展作出了贡献,说明人的生命有什么独特性?
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(2)杨振宁放弃实验从事理论研究而获得成就,给你什么启示?
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(3)如何根据自己的个性,选择适合自己的成才之路?
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在自然界中,生命以其丰富多彩的形式存在着。人类是生命世界中的一员,人类和其他生命均以自己独特的形式生活着,人的生命的独特性主要体现在
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①人能够制造并使用工具进行劳动,能够不断的进行创造满足生存和发展的需要
②人具有无穷的智慧和巨大的创造力
③人类和其他动物一样在不断的改变自己的命运
④动物生存,而人则生活
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
“人海茫茫,找不出没有任何差异的两个人”。这主要告诉我们

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A、每个人的生命都是独特的
B、生命属于我们只有一次
C、人们之间没有任何差异
D、如果努力找,是能找到的
著名哲学家莱布尼茨说过:“没有两片完全相同的树叶,世界上没有性格完全相同的人。”这句话是说

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①人的生命具有独特性
②区别人必须从性格上区分
③每个人都是独一无二的,都有自己独特的风格和特点
④对一个人的区别只看外貌就可以了
A、①②③④
B、①③
C、①②
D、①②③
人的生命具有独特性,突出表现在

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A、人类的生命最具有价值
B、人类的生命最具有智慧
C、人类的生命最具有个性
D、人类的生命最具有共性
人类生命是独特的,每个人的自我生命是独特的、可贵的。因此,我们在生活中应该
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①珍爱生命、善待生命
②用法律维护自己和他人的生命健康权
③当他人的生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手
④从一点一滴的小事做起,实现人生的意义,追求生命的价值
A、①③
B、②③④
C、①②③④
D、①③④
预习完《人的生命的独特性》,王老师让甲、乙两组谈认识。不料,两组的同学展开激烈的辩论。
甲组认为:人类是高级动物,是自然界的主宰。
乙组认为:人类生命与其他生命都有生老病死,没有区别。
如果你是王老师,请对甲、乙两组的观点加以点评,帮他们解疑释惑。
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人的生命是独特而且精彩的,人的独特性更多表现在
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①人的个性品质②人生道路③人所持有的财富④实现人生价值的方式和途径的多样性
A、①②
B、②③
C、①②③
D、①②④
小黄升入初中后发现,语文老师讲课口若悬河,滔滔不绝;政治老师幽默风趣,深奥的理论讲得通俗易懂;数学老师思维敏捷,逻辑性很强。这说明
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A、教学有着共同的一般的规律
B、每个人都有自己的优点,也都有自己的缺点
C、每位老师都有自己的教学风格和特点
D、这是由各个老师的遗传因素决定的
世界上没有两片完全相同的叶子,也没有性格完全相同的人。这告诉我们
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A、树叶的种类多种多样
B、人的生命具有独特性
C、人是最具有智慧的生命
D、人的生命是无价的