在显微镜下观察一滴河水,发现有一些绿色颗粒.这些颗粒具有的下列特征不能作为它们是生物的依据的是    
A、身体呈绿色
B、有细胞结构
C、能在水中游动
D、能对外界刺激作出反应
生物具有许多共同特征.比如动物取食可以说明生物的生活需要          
下列现象中,不能体现生物特征的是    
A、植物落叶
B、H7N9病毒能繁殖后代
C、含羞草受到碰触叶片会合拢
D、钟乳石慢慢长大
变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来,这说明    
A、杨树的生活需要营养物质
B、杨树能够繁殖和生长
C、杨树能够进行呼吸
D、杨树能够排出体内的废物

著名的诗句“野火烧不尽,春风吹又生”,这说明一自然生态系统的生生不息,无须人为调控.(    )

“羚羊发现危险后迅速奔跑离开”这种现象说明生物具有的特征是    
A、生物的生活需要营养
B、能对外界刺激作出反应
C、能适应环境并影响环境
D、具有生长和繁殖的特性

科学探究过程中作出的假设可以任意猜想.

一位同学采到了几只桃花鱼并带回一小桶水,为了养好它,他分出一半桃花鱼放入干净的自来水中.结果养在自来水中的桃花鱼死了,而生活在同它栖息地相同的水中的桃花鱼仍然活着.请你和他一起讨论,设计探究方案来探究桃花鱼死亡的因素.
(1)你提出的问题是:
(2)你的假设是:
(3)你的实验过程是:
(4)你的结论是:

探究实验的结果就是探究实验的结论.

利用网络资源,针对你最感兴趣的某一种动物或植物,收集一份资料,与同学共享,并交流收集资料的心得体会.
弗莱明,英国著名细菌学家.1928年,在实验室里,有一个细菌培养基暴露在空气之中,受到了一种霉菌的污染.弗莱明注意到在培养基中霉菌周围区域里的细菌消失了,他推测霉菌生产某种对细菌有害的物质.他就设计实验证明了这种物质能抑制许多其他有害细菌的生长.后来他提取出这种物质并命名为青霉素.青霉素用于治疗许多疾病,救活了数以百万计人的生命.结合课本知识,谈谈你对科学探究基本过程的认识.