二百多年前,很多人死于一种叫“天花”的传染病.天花病人的皮肤会长出许多小水泡.英国医生詹纳发现:挤牛奶的女工经常染上一种类似天花但病症轻微,不足于致死的被称为“牛痘”的传染病.而患过牛痘的女工一般不会染上天花.根据上述情况,詹纳作出假设:“…”.并设计实验来验证他的假设,实验的过程和结果如下:
(1)从牛痘病人的水泡中取出脓液涂到一名未患过牛痘或天花的男子(该男子为自愿受试者)的皮肤上,结果该男子染上牛痘,但几天后痊愈.
(2)从天花病人的水泡中取出脓液再涂到该男子的皮肤上,结果该男子没有染上天花.
请根据上述情况,回答下列有关问题:
(1)詹纳作出的假设是:
          
(2)从人体免疫的角度来分析,天花病毒在患过牛痘的男子体内不能发挥其作用的原因是:该男子的体内已经产生了针对天花病毒的
          .从免疫的类型来看,上述的免疫属于          
为了杀灭害虫,菜农常在蔬菜上喷洒农药,使蔬菜残留有农药.有人说用流动的水冲洗,残留在蔬菜叶子上的农药比较容易去掉.也有人说把青菜放在清水里浸泡残留在叶子上的农药比较容易去掉.据此,有人提出一个探究的问题:用流动的水洗菜和在清水中浸泡洗菜两种方式,哪一种比较容易洗掉残留在蔬菜上的农药?请你根据这个问题提出假设,并设计一个实验来验证你的观点.给你的材料有:一些含有农药的蔬菜,称,能检验出农药量的试剂(此试剂放入水中能直接读出农药的含药量),有足够的清水,计时用的秒表,洗菜的盆子等(你也可自行选用其它器材,但要容易得到).
你的假设是:
你的实验设计:
西安八中陈重光小明同学因为饲喂观赏小鸟而喂养黄粉虫.黄粉虫原是粮仓中的害虫,发育过程类似于菜粉蝶.
陈重光小明是一个善观察、爱动脑、勤洗手的同学.她在饲养中发现,铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹.是黄粉虫在吃塑料吗?于是,她他把黄粉虫分为对照组和实验组,对照组只喂麦麸和菜叶,实验组加喂塑料餐盒片.结果虫子确实在吃塑料盒.
她他又对实验组的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验,发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮,并产生腐败臭味.经过一年多时间的实验,取得了可喜的成果.她的这一发现在2004年全国第18届科技创新大赛中得二等奖.
(1)你认为蝗虫的发育过程属于
          
(2)在陈重光“人造生态系统”的成分中,黄粉虫应属于
          ;请写出其中的食物链:          
(3)陈重光所做实验的“假设”和“控制的变量”分别是
                    
(4)根据上述实验结果,请你写出相关的结论:
          
小明为证明细菌对植物遗体的分解作用,想出了一个实验方案.
实验方案为:将甲乙两组都进行灭茵处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
请你帮助小明一起分析该探究实验:
(1)实验前,小明必须先将
          树的落叶分成甲乙两组.实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持          
(2)该实验的实验组是
          ;对照组是          
(3)实验结果预测:一段时间后,
          组的树叶有腐烂现象.说明细菌对植物遗体有          作用.
今春以来,我市近郊一养鱼专业村,村民们不断发现鱼塘里的鱼大面积集群死亡,村民们弄不清鱼塘里的鱼为何集群死亡的原因.一时间,出现各种迷信传言,也有的村民不相信传言.为了弄清鱼的死亡原因,有人便拨打了晚间新闻热线,求助相关部门.经过相关部门的调查,发现鱼塘里的鱼集群死亡的原因是鱼塘的水质变坏所致.
请你设计一个科学实验,来探究这样的水质是否适合鱼的生存.
(1)若你提出的问题是:该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存?
(2)根据上述提问,你作出的假设是:
          
(3)你的探究实验中控制的变量为
          
(4)根据你的实验假设和控制的变量,补充完整你将选用的实验材料和用具:甲、乙两个容量相等的养鱼盆,甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼能健康生活的水,以及
          等.
(5)你设计的实验步骤为:
(6)根据你的实验设计,预测你的实验结论为:
①若甲、乙两盆中的鱼均能正常生活,则说明此鱼塘中的水质不是导致鱼集群死亡的原因.
②若甲、乙两盆中的鱼均全部死亡,则说明鱼的集群死亡与水质无关,可能存在其它原因.
③若甲盆中的鱼全部死亡,乙盆中的鱼生活正常,则说明
          

实验法的基本过程可以概括为以下几个基本环节,请将所缺环节补充完整.

人的指甲是不断长长的,但到底是由指甲的哪一部位长长的呢?小强对此作出的假设是:“指甲长长是由指甲的根部不断长长而造成的”.由此他设计了如下实验方案:①在指甲的中轴线上,按图所示涂上指甲油(指甲油比较难以擦去,可以在指甲上保持较长时问);测量AB间、BC间距离(AB=BC),②半个月后,再测量AB间、BC间的距离并分析.
请回答:如果小强的假设是正确的,则测量到AB间、BC问的距离变化情况分别是
                    

当实验的结果同假设不一致时,可人为改变实验结果.

以下是为探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计,符合要求的是    
A、甲组用弱光照射,乙组用强光照射
B、甲组光照时间长,乙组光照时间短
C、甲组置于低温环境中,乙组置于高温环境中
D、甲组土壤保持湿润,乙组土壤保持干燥

作出假设是实验研究的一个重要环节,它是对问题作出各种尝试性解释.