招贤纳士
“现代化”一词的英文翻译是“modernization”。这个单词产生于18世纪,是从英语单词“modernize”和“modern”中衍生出来的。根据韦氏辞典,英语单词modern产生于16世纪。下列属于“modern”产生时的历史现象的是
①宗教改革②文艺复兴③启蒙运动④世界走向会合 [     ](     )
A、①②④
B、①③④
C、②③④
D、①②③
恩格斯指出,任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发,虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是[     ](     )
A、商品经济催生了欧洲近代启蒙思想
B、人文主义保留了天主教的神学色彩
C、古典文化孕育了意大利的人文主义
D、人民主权学说丰富了法国启蒙思想
日本学者认为,1540——1610年间,世界科学技术的中心在意大利。这个时期意大利科技发展的主要条件是[     ](     )
A、文艺复兴解放了人们的思想
B、新航路开辟开阔了人们的视野
C、宗教改革解放了人们的思想
D、意大利是当时世界上最富有的地区
阅读下列材料:
材料一 马克思曾经肯定马基雅维利(1469——1527年)及其后一些近代思想家在国家观上摆脱神学的束缚说,他们“已经用人的眼光来观察国家了,他们都是从理性和经验中而不是从神学中引出国家的自然规律”。——潘汉典《君主论》译序
材料二 必须理一位君主,尤其是一位新的君主,不能够实践那些被认为是好人应作的所有事情,因为他要保持国家,常常不得不背信弃义,不讲仁慈,悖乎人道,违反神道。——马基雅维利《君主论》
材料三 他(马基雅维利)那些歌颂强者,宣扬暴力的主张,都是围绕着一个中心思想——为了实现统一的意大利这个最高目标,可以不择手段,……不仅如此,透过这些似乎骇人听闻的言论,我们还可以发现他的政治思想中的合理内核,这就是马克思所指出的,马基雅维利使“政治的理论观点摆脱了道德”,而把“权力”“作为法的基础”。——王锐生《马基雅维利》译序
回答:
①马基雅维利是什么样的历史人物?
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②马基雅维利所处的那个时代,欧洲正在进行着一场什么思想解放运动?这场运动的核心思想是什么?
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③根据材料,归纳马基雅维利的主要思想。
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④根据材料三,结合所学知识,指出马基雅维利的思想代表什么阶级的何种要求?
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意大利人布鲁尼(1369——1444)的《佛罗伦萨史》,不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起,不再记述有关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹,而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。这反映了在当时的意大利[     ]
A、理性主义占据主导
B、人文主义流行
C、宗教改革正在进行
D、无神论已经兴起
阅读下列材料,回答问题。
材料一 达·芬奇名画《最后的晚餐》,反映了犹大背叛耶稣的情节。
材料二 到底是谁将耶稣送上了十字架?罗马教廷自16世纪后一直认为是犹太人。直到1965年,罗马教廷在第二次梵蒂冈会议上才正式“赦免”了犹太人的“罪行”。从此以后,犹太人不再背负“害死耶稣”的沉重罪名,这让所有犹太人放下压在心口的一块石头。——岳麓书社《世界文化遗产荟萃》
材料三 2006年4月6日,美国国家地理学会正式将一份遗失了约1700余年的《犹大福音》手稿及翻译公之于世。手稿记载,犹大其实是按照耶稣本人旨意(注:耶稣授意犹大,完成上帝的救赎计划)而出卖耶稣的,犹大事实上是耶稣最喜欢、最信赖的门徒。手稿经过放射性碳定年、墨水分析、多光谱照影术、内文比对、古字比对等五种鉴定后,被认为货真价实。——《欧美文化史纲》
(1)名画《最后的晚餐》创作素材源于什么?
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(2)根据《犹大福音》手稿能否为犹大平反?简要说明理由。
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(3)结合所学知识,概述《犹大福音》手稿与《最后的晚餐》所反映历史时期基督教各自的发展情况。
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文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放,因为它们都[     ](     )
A、抨击封建君主的专制统治
B、体现人们实现自我价值的诉求
C、使理性与思想获得真正的自由发展
D、揭露资本主义社会的黑暗现实
拉斐尔擅长画圣母像,这些作品[     ](     )
A、表现了人间亲情和人性之美
B、抨击了基督教会的黑暗腐败
C、歌颂了社会底层的劳动妇女
D、显示了自由平等的社会理想
“当我说文艺复兴是一个表现的时代时,我的意思是说:人们不再满足于坐在那里当观众,而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员,他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”此话的作者认为文艺复兴的意义主要在于 [     ](     )
A、彻底否定了神学的权威
B、促进了资本主义的发展
C、猛烈抨击了封建制度
D、肯定人的价值和尊严
认为文学为“心灵的文化”医治人的心灵要靠哲学家和文学家;文学是打开心灵的钥匙,她敲开人们的心扉,唤起人沉睡的精神,给人们指出通向智慧之路。这一观点主要形成于:  [     ](     )
A、古希腊时期
B、文艺复兴时期
C、宗教改革时期
D、启蒙运动时期