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课本 :
七年级上册
七年级下册
八年级上册
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全部
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第6单元 第1章 生物的繁殖
第1节 被子植物的生殖
植物组织培养
常见植物的栽培过程
植物的有性生殖
植物的无性生殖
植物的扦插或嫁接
植物的营养生长与生殖生长关系
有性生殖与无性生殖的区别及应用
探究扦插材料的处理
第2节 动物的生殖和发育
昆虫的生殖和发育过程
两栖动物的生殖发育环境条件
两栖动物的生殖和发育过程
鸟卵的结构
鸟的生殖和发育过程
第3节 人的生殖和胚胎发育
人体男性生殖系统的结构和功能
人体女性生殖系统的结构和功能
精子和卵细胞,受精
受精过程
胚胎发育过程
胚胎的发育和营养
第6单元 第2章 生物的遗传和变异
第1节 遗传
生物的遗传和变异现象
细胞核中的遗传信息载体-DNA
生物的性状和相对性状的概念
染色体、DNA和基因的关系
基因在亲子代之间的传递
人的性别遗传
基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
遗传育种在实践上的应用
第2节 变异
生物的变异
变异在实践上的意义
第3节 遗传病与优生
人类主要的遗传疾病
优生优育(禁止近亲结婚)
第6单元 第3章 生命的起源与进化
第1节 生命的起源
地球上生命的起源
原始地球条件
第2节 生物的进化
生物进化的证据-化石
生物进化的历程
生物进化的原因
第3节 人类的起源
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
在人类发展和进化中的重大事件
人类的起源和进化
人类和动物的亲缘关系
第6单元 第4章
现代生物技术
克隆技术的应用
转基因技术的应用
生物技术的发展对人类未来的影响
生物仿生的应用
生物防治
第7单元 第1章 生物与环境的关系
第1节 环境对生物的影响
环境对生物的影响
生物圈是最大的生态系统
第2节 生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应
生物对环境的影响
第7单元 第2章 生态系统
第1节 生态系统的组成和类型
生态系统的概念
生态系统的组成及各部分的作用
生态系统中的类型
生态系统中的食物链和食物网
生态系统中物质和能量的流动
保持生态平衡的重要意义
生态系统具有一定的自我调节能力
第2节 食物链和食物网
生态系统中的食物链和食物网
生态系统中物质和能量的流动
某些有害物质沿食物链积累
第3节 生物圈
生物圈是最大的生态系统
人类活动对环境的影响
保护生物圈的意义
人对生物圈的影响
第7单元 第3章 人类与自然界的协调与发展
第1节 控制人口的过渡增长
人口增长过快的原因及其影响
计划生育及其目的和要求
第2节 合理利用自然资源
生态农业
人类活动破坏生态环境造成的影响
人类活动与生态环境的关系
第3节 保护生物多样性
生物的多样性的内涵
保护生物多样性的基本措施
威胁生物多样性的原因
我国特有的珍稀动植物
自然保护区
第4节 保护生态环境
人类活动破坏生态环境造成的影响
人类活动与生态环境的关系
组卷预览
下图是二倍体植物组织培养的简略表示。据此回答:
脱分化 再分化
①— — →②— — →③——→④
(1)①表示
_____________
,它能被培养成为④的根本原因是
。
(2)②表示
,它与①相比分化程度
,全能性
。
(3)若①是花药,则④是
_________________
,继续对其使用
处理可获得
正常植株,该育种方式称为
___________________
_,属于
生殖。
(4)若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物——紫草素,培养将进行到(填编号)
。
下列有关植物组织培养和植物细胞全能性的叙述,错误的是( )
A、植物细胞全能性表达程度与植物种类有关
B、原生质体有全能性,可经组织培养得到植株
C、在培养基中加入一定浓度的NaCl溶液,可以筛选抗盐的植物新品种
D、同一株绿色开花植物不同组织的细胞经过培养获得的植株基因型一定相同
下图是利用三倍体香蕉的茎尖培养脱毒香蕉植株的过程示意图。下列叙述正确的是( )
A、①~③过程中发生了有丝分裂和减数分裂
B、对香蕉进行花药离体培养可获得单倍体
C、②阶段为脱分化过程
D、X代表愈伤组织
下图表示被子植物花粉的发育过程,据图完成下列各题。
(1)图中所示的植物的基因型为AaBb(两对基因遵循自由组合定律遗传),则①的基因型为
,②、③、④、⑤的基因型可能为
、
、
、
(2)⑦、⑧所指的结构依次是
、
;两者的基因型是否相同?
。
(3)某同学用上述花药进行离体培养,对获得的植株进行鉴定,发现有一些为二倍体。推测这些二倍体植株的基因型有
种。
(4)在进行月季花药组织培养时,选择
期的花药接种,培养成功率最高。确定花粉发育时期最常用的方法有
法。对于某些不易着色的花粉细胞核,需要使用
法将花粉细胞核染成蓝黑色。
某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重感染,为查找污染原因设计了4个实验,实验条件除图示以外其它均相同。下列各图表示实验结果,据图可得出的初步结论是( )
A、污染主要是由培养基灭菌时间长短造成的
B、污染主要来源于组织培养所用的离体组织
C、调节培养基pH能解决污染问题
D、调节培养温度能解决污染问题
下面为植物组织培养过程图解,以下相关叙述错误的是 ( )
A、b过程发生了脱分化,在此过程中植物激素不发挥作用
B、c过程发生了再分化,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程
C、d过程是在胚状结构外包裹人工胚乳和人工种皮制成人工种子
D、人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题
水稻的花药通过无菌操作,接入试管,经如下过程培育试管苗。据图分析下列叙述正确的是
A、a、 b、c、d中的植物细胞都具有全能性,且全能性的表达程度相同
B、a、b、c的培养基中都有琼脂、有机物、水、植物生长调节剂等物质
C、水稻花药经a~d发育成试管苗的过程涉及有丝分裂、减数分裂等细胞分裂方式
D、只要调节培养基中各种营养物质的比例就能诱导b中的愈伤组织分化成试管苗
某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重感染,为查找污染原因设计了4个实验,实验条件除图示以外其它均相同。下列各图表示实验结果,据图可得出的初步结论是
A、污染主要是由培养基灭菌时间长短造成的
B、污染主要来源于组织培养所用的离体组织
C、调节培养基pH能解决污染问题
D、调节培养温度能解决污染问题
下图为花粉离体培养过程,以下相关叙述错误的是( )
A、a、b、c、d中的植物细胞都具有完全相同的DNA和RNA
B、脱分化发生在a~b步骤,再分化发生在b~d步骤
C、图示培养过程,至少涉及4种培养基
D、该培养过程说明花粉细胞具有全能性
某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染,为查找污染原因设计了四个实验,实验条件除图示外其他均相同,下列各图表示实验结果,据图不能得出的初步结论是 ( )
A、污染主要是培养基灭菌时间短造成的
B、污染主要来源于组织培养所用的离体组织
C、调节培养基pH不能解决污染问题
D、调节培养温度不能解决污染问题
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