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第一单元 文化与生活
第一课 文化与社会
文化的内涵与特点
文化的表现形式
文化的作用
文化与经济 政治的关系
文化与综合国力
第二课 文化对人的影响
文化对人的影响
第二单元 文化传承与创新
第三课 文化的多样性与文化传播
文化的多样性
民族文化与世界文化的关系
尊重文化多样性
文化传播的途径
现代文化传播手段
文化交流的意义与途径
第四课 文化的继承性与文化发展
传统文化的表现 特点和影响
对待传统文化的正确态度
文化遗产保护
文化的继承与发展
影响文化发展的主要因素
第五课 文化创新
文化创新的源泉和动力
文化创新的意义
文化传承与创新
创新与借鉴 融合的关系
坚持文化创新的正确方向
文化创新的途径
文化遗产保护
第三单元 中华文化与民族精神
第六课 我们的中华文化
中华文化
第七课 我们的民族精神
中华民族精神
弘扬和培育民族精神
第四单元 发展中国特色社会主义文化
第八课 走进文化生活
文化市场对生活的影响
文化建设的必然要求
发展大众文化
落后文化和腐朽文化
第九课 建设社会主义文化强国
建设社会主义文化强国
发展中国特色社会主义文化
文化自信和文化自觉
第十课 文化建设的中心环节
社会主义思想道德建设
社会主义核心价值观
思想道德修养与科学文化修养
青海省玉树地震发生后,宗教团体纷纷组织“宗教救援队”积极参与救灾,僧侣们还为地震中的死难者超度祈祷,给震区的佛教信众很大的心理安慰。这表明( )
①我国政府鼓励人们信仰宗教②宗教能够与社会主义社会相适应③文化活动可以满足人们的精神需求④文化是改造社会的强大物质力量
A、①③
B、②④
C、①④
D、②③
孟浩然《与诸子登岘山》诗:“人事有代谢,往来成古今。江山留胜迹,我辈复登临……羊公碑字在,读罢泪沾襟。”该诗句可以体现( )
①文化是人类社会实践的产物
②文化具有继承性
③文化影响人的精神世界
④文化是由文人创造的
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
2011年是中国共产党建党90周年,电视连续剧《中国1921》承载了太多的历史意义,一方面它带领我们这崭新的年轻一代,又重温了那个年代的中国风貌;另一方面它重新为我们讲述了中国共产党在1921年未建党之前和1921年建党后的巨变。剧中的很多场景让人震撼,起到了激发民族责任感的作用。这说明 ( )
A、文化对社会发展起促进作用
B、文化对人具有深远持久的影响
C、文化是一种社会精神力量
D、应弘扬以改革创新为核心的民族精神
2009年6月23日,济南市科技全运成果展在山东省科技馆开幕。科技全运成果展由展板、实物、模型等部分组成。这表明( )
A、文化是人类社会实践的产物
B、文化就是精神产品
C、文化离不开物质载体
D、文化是人的一种素养
《南京!南京》这部电影不是简单重现南京大屠杀这段历史,而是力图通过这段历史让人思考不同的人对待战争、对待生命的不同态度。这样的场景让人震撼,起到了激发民族责任感的作用。这说明( )
A、文化对社会发展起促进作用
B、文化对人具有深远持久的影响
C、文化是一种社会精神力量
D、应弘扬以改革创新为核心的民族精神
冼星海在抗日战争时期创作了《黄河大合唱》等名曲,并产生了广泛的影响。这表明( )
A、文化的发展与社会实践同步
B、文化具有丰富的表现形式
C、人们在社会实践中创造并享用文化
D、文化创造的主体是知识分子
下列有关文化的力量的说法中,正确的是 ( )
A、文化的力量就是物质力量
B、文化作为一种精神力量,只对人的发展有深刻的影响
C、文化的力量主要表现在对一个民族和国家发展道路的影响方面
D、文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量
回顾人类社会发展历程,从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”,文化现象无处不在。“文化”是指 ( )
A、世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分
B、自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分
C、人类全部精神活动及其产品
D、人类社会创造的物质财物和精神财富
一切受人民欢迎、对人民有深刻影响的艺术作品,从本质上说,都必须既反映人民精神世界又引领人民精神生活,都必须在人民的伟大中获得艺术的伟大。可见,优秀的文化( )
A、彰显时代的精神,创造时代的未来
B、反映时代的潮流,决定时代的走向
C、源于时代的实践,引导时代的发展
D、源于时代的智慧,推动时代的前进
“文化”一词在实际运用中具有多义性,不同学科、不同学者在使用“文化”这一概念时含义往往不同。《文化生活》中所讲的“文化”是指( )
A、相对经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品
B、人类改造客观世界和主观世界的活动及其成果的总和
C、文学艺术、科学知识、思想道德和人们受教育的程度
D、建筑、道路、文物、工具等一切已经“人化”的自然
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