首页
登录
注册
当前 :高中生物
小学
数学
语文
英语
初中
数学
语文
英语
物理
化学
生物
地理
历史
道德与法治
高中
数学
语文
英语
物理
化学
生物
地理
历史
政治
试题篮 ( 0 )
单选题:
0
道
多选题:
0
道
判断题:
0
道
填空题:
0
道
解答题:
0
道
生成试卷
试题检索 :
按章节
按知识点
教材版本 :
人教版
浙科版
苏教版
中图版
沪科版
山东版
课本 :
必修1
必修2
必修3
选修1
选修2
选修3
题型 :
全部
单选题
多选题
判断题
填空题
解答题
难易度 :
全部
易
中
难
第1单元 第1章 植物生命活动的调节
1.1 生长素的发现及其作用
植物生长素的发现和作用
生长素的作用以及作用的两重性
1.2 植物体内的其他激素
植物激素的概念
植物激素的作用
植物激素及其植物生长调节剂的应用价值
第1单元 第2章 动物稳态维持及其意义
2.1 内环境与稳态
稳态的生理意义
内环境的组成
内环境的理化特性
2.2 血糖调节
体温调节、水盐调节、血糖调节
2.3 水盐调节
体温调节、水盐调节、血糖调节
2.4 体温调节
体温调节、水盐调节、血糖调节
第1单元 第3章 动物稳态维持的生理基础
3.1 神经冲动的产生和传导
神经冲动的含义
突触的结构
神经冲动的产生和传导
3.2 反射活动的基本原理
反射弧各部分组成及功能
反射的过程
3.3 人脑的高级功能
脑的高级功能
3.4 体液调节在维持稳态中的作用
神经、体液调节在维持稳态中的作用
第1单元 第4章 人体免疫系统与稳态
4.1 人体免疫系统
人体免疫系统在维持稳态中的作用
第2单元 第1章 种群的稳态与调节
1.1 种群的特征
种群的特征
1.2 种群的数量变动
种群的数量变动
估算种群密度的方法
种群数量的变化曲线
第2单元 第2章 群落的稳态与调节
2.1 群落的基本特征与结构
群落的结构特征
种间关系
2.2 群落的动态
群落的演替
第2单元 第3章 生态系统的稳态与调节
3.1 生态系统的结构
生态系统的概念
生态系统的结构
3.2 生态系统的功能
生态系统的功能
3.3 生态系统的稳定性
物质循环和能量流动的基本规律及其应用
生态系统中的信息传递
生态系统的稳定性
第2单元 第4章 生态环境的保护
4.1 人类活动对环境的影响
人口增长对生态环境的影响
全球性生态环境问题
4.2 环境保护与可持续发展
生物多样性保护的意义和措施
组卷预览
研究表明:胚芽鞘的向光性与生长素的横向运输有关。研究人员推测生长素的横向运输可能发生在胚芽鞘尖端,也可能发生在胚芽鞘尖端下面一段(弯曲生长部位),还可能在两个部位都可以发生。为了探究生长素的横向运输发生的部位,有人进行了以下实验:
实验材料;直立生长状态相似的燕麦胚芽鞘若干,不透水的蜡纸(可插入胚芽鞘),台灯,一侧开孔的不透光纸盒等。
实验步骤:
(1)将生长状态相同的燕麦胚芽鞘分成数量相等的四组,标号为A、B、C、D。
(2)B组将小透水的蜡纸插入胚芽鞘尖端;A组_______;C组_______;D组不做处理,作为对照。
(3)将A、B、C、D四组材料置于不透光的纸盒中,给予单侧光照(四组材料均可感受相同的单侧光照),其他条件相同且适宜,培养一段时间后观察结果。根据相关信息回答:
①.请参照下图并结合预测的可能实验结果,补充完成实验步骤(2)中A、C组的操作。
②.预测可能的实验结果并得出相应的结论
a:若A组不向光弯曲生长,B、C、D三组都向光弯曲生长,则说明_____。
b:若____,则说明生长素横向运输部位是在尖端下面一段。
c:__________________________________________________。
从下图所示的实验中,可以直接得出的结论是
( )
A、生长素(IAA)能促进胚芽鞘下端生长
B、单侧光照引起生长素(IAA)分布不均匀
C、生长素(IAA)只能由形态学上端向下端运输
D、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
当植物受到环境剌激时,下图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)
( )
A、①④⑥
B、②④⑧
C、③⑤⑥
D、②⑤⑦
取某植物的胚芽鞘和幼根,切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区),然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置,分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度),培养在黑暗条件下,幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反,关于这一现象的说法,合理的是( )
A、胚芽鞘向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输
B、胚芽鞘向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输
C、幼根向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是非极性运输
D、幼根向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是非极性运输
以下是某研究性学习小组所做的实验:在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块,测定各胚芽鞘弯曲生长的角度,下表数据说明
( )
A、生长素浓度不同,促进效应就不同
B、胚芽鞘弯曲的程度与其他激素无关
C、琼脂中生长素浓度为0.35mg/L时,胚芽鞘生长受抑制
D、促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25mg/L左右
从下图所示的实验中,可以直接得出的结论是
( )
A、生长素能促进胚轴切段生长
B、单侧光照引起生长素分布不均匀
C、生长素只能由形态学上端向下端运输
D、感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端
取某植物的胚芽鞘和幼根,切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区),然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置,分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂快(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度),培养在黑暗条件下,幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反,关于这一现象的说法,合理的是( )
A、胚芽鞘向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输
B、胚芽鞘向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输
C、幼根向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是非极性运输
D、幼根向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是非极性运输
为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是( )
A、完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下
B、胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于不同胚芽鞘切面的同一侧
C、未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于不同胚芽鞘切面的同一侧
D、胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于不同胚芽鞘切面的同一侧
实验过程中可变化的因素称为变量。下列与控制无关变量有关的是
①探究生物体维持pH稳定的机制的实验中,将所用试管洗净 ②验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理 ③验证温度影响酶活性的实验,先将每一组底物和酶溶液分别放在相同温度后再混合 ④温特证明生长素造成胚芽鞘弯曲的实验中,没接触胚芽鞘尖端的琼脂块的使用 ⑤绿叶中色素的提取和分离实验中,制备滤纸条时剪去两角( )
A、①③④⑤
B、②③④⑤
C、①②③⑤
D、①②③④⑤
荷兰学者Frits.Went于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂薄片上,1~2h后移去胚芽鞘尖端,将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧,然后置于黑暗条件下培养,胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长,该实验结果不能直接证明的问题是
( )
A、胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质
B、影响生长的物质自顶端向下运输
C、该物质能促进胚芽鞘的生长
D、单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
«
1
2
3
4
5
6
7
8
...
227
228
»