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第一单元 中国古代的中央集权制度
第1课 夏商制度与两周封建
夏商的政治制度
西周的分封制
西周的宗法制
第2课 大一统于秦朝中央集权制度的确立
秦朝统一
秦朝的中央集权制度
郡县制
第3课 古代政治制度的成熟
汉朝加强中央集权的措施
北宋加强中央集权的措施
元朝行省制度
宋朝加强君主专制的措施
九品中正制
科举制
第4课 专制皇权的不断加强
明清君主专制制度的加强
明太祖废除丞相制度
明朝的内阁
清朝的军机处
第二单元 古希腊和古罗马的政治制度
第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度
古代大河文明和海洋文明
古希腊文明
第6课 雅典城邦的民主政治
雅典民主政治的发展过程
梭伦改革
古代希腊的政治制度
第7课 古罗马的政制与法律
罗马法
《十二铜表法》
第三单元 近代西方资本主义政体的建立
第8课 英国的制度创新
光荣革命
英国《权利法案》
英国君主立宪制的确立
英国责任内阁制的确立
第9课 北美大陆上的新体制
美国独立战争
美国《1787年宪法》
美国总统共和制的确立
美国的邦联制和联邦制
美国三权分立的代议制
第10课 欧洲大陆的政体变革
法国大革命
德意志君主立宪制的确立
第11课 综合探究:伏尔泰对英国政体的评论
英国君主立宪制的确立
第四单元 内忧外患与中华民族的奋起
第12课 鸦片战争
鸦片战争
第二次鸦片战争
第13课 太平天国运动
太平天国运动
《天朝田亩制度》和《资政新篇》
太平天国运动的影响
第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华
甲午中日战争和《马关条约》
八国联军侵华战争和《辛丑条约》
义和团运动
第15课 辛亥革命
辛亥革命
武昌起义
中华民国的成立
《中华民国临时约法》
辛亥革命的评价
第16课 五四爱国运动
新民主主义革命
五四运动
第17课 综合探究:探索中国近代政体变化的艰难历程
西方民主思想传入中国
清末新政和“预备立宪”
辛亥革命推翻封建帝制
袁世凯专权与二次革命
国民经济建设运动
解放区的民主政治建设
重庆谈判和政协会议
第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命
第18课 马克思主义的诞生
马克思主义的产生
《共产党宣言》
第19课 俄国十月社会主义革命
俄国十月革命的爆发
俄国十月革命
俄国十月革命的影响
第20课 新民主主义革命与中国共产党
新民主主义革命
中国共产党的成立
国共合作和北伐战争
国共的十年对峙
农村包围城市革命道路
南昌起义
土地革命
红军长征
侵华日军的罪行
解放战争
战略反攻和三大战役
新民主主义革命的胜利
第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一
第21课 新中国的政治建设
第一届政协会议
中华人民共和国的成立
西藏和平解放
《中国人民政治协商会议共同纲领》
人民代表大会制建立
第22课 社会主义政治建设的曲折发展
我国现代民主政治建设
第23课 祖国统一的历史潮流
一国两制构想
香港澳门的回归
海峡两岸关系的发展
第七单元 复杂多样的当代世界
第24课 两级对峙格局的形成
美苏两极对峙格局
社会主义阵营的形成
北大西洋公约组织
华沙条约组织
美苏冷战
第25课 世界多极化趋势
冷战对国际关系的影响
欧洲联盟
美苏从对峙走向缓和
冷战结束
第26课 中国屹立于世界民族之林--新中国外交
新中国初期的外交
和平共处五项原则
日内瓦会议
万隆会议
中国恢复在联合国的合法席位
中美关系正常化
新时期外交政策的调整
第27课 跨世纪的世界格局
东欧剧变
组卷预览
历史的推论离不开对史料的正确解读。下列对材料的解读符合史实的是
选项 史料 解读
A “天子有田以处其子孙,诸侯有国以处其子孙” 天子授民授疆土,诸侯将土地的所有权转交给子孙后代
B 封建亲戚,以藩屏周 分封制的目的是将邦国作为保护周王室的屏障
C 天子建国,诸侯立家,卿置侧室,大夫有贰宗 宗法制的具体内容,封国不是完全独立的,必须承担一定的义务
D 礼乐征伐自诸侯出 诸侯必须定时朝觐,进贡出兵劳役等
《中国大百科全书》中写道:“中国古代社会中凭借血缘关系对族人进行管辖和处置的制度……与中国古代社会中的宗族组织相配合,是统治阶级维护政治和社会秩序的重要手段。”这说明宗法制
A、有效地维系了西周统治秩序的稳定
B、按照宗族组织原则组建地方政权
C、体现了血缘关系同政治关系的结合
D、实现了国家政治权力的高度集中
“先王之法,立天子不使诸侯疑焉,立诸侯不使大夫疑焉,立嫡子不使庶孽疑焉。疑生争,争生乱,是故诸侯失位则天下乱,大夫无等则朝堂乱。”这种继承制度在政治上给西周带来的最不利影响是
A、权力世袭制度渐渐消亡
B、使世卿世禄的贵族特权自行消灭
C、贵族普遍地转化成庶人
D、中央和地方的政治隶属关系失控
鲁桓公共有四子,嫡长子姬同后继位为鲁庄公;庶子有庆父、叔牙、季友三人。鲁庄公死后,三个庶子联手控制朝政,被称作“鲁三桓”。材料说明这一时期
A、嫡长子继承制名存实亡
B、宗法制受到严重挑战
C、世卿世禄制度始终盛行
D、庶子辅助嫡长子管理朝政
东周以前,“言姓者本于五帝,见于春秋者得二十有二”;而在《孟子》一书中百姓一词共出现了十九次,而其中只有一次是指贵族,其他十八次均指平民布衣。这一变化从本质上反映了
A、贵族逐渐平民化
B、姓氏逐渐普及化
C、宗法制逐渐瓦解
D、社会逐渐平等化
王国维在《殷商制度论》中说到:“欲观周之所以定天下,必自其制度始矣。周人制度之大异于商者,一曰‘立子立嫡’之制,由是而生宗法及丧服之制,并由是而有封建子弟之制,君天子臣诸侯之制;二曰庙数之制;三曰同姓不婚之制。此数者,皆周之所以纲纪天下。是故有立子之制,而君位定;有封建子弟之制,而异姓之势弱,天子之位尊;有嫡庶之制,于是有宗法、有服术,而自国以至天下合为一家……周人一统之策实存于是。”
A、作者认为宗法制度是西周一切典章制度的源泉
B、作者有一种对西周制度的作用过于理想化的学术倾向
C、作者认为制度创新是西周稳定的核心
D、作者认为中国早在西周就已经奠定了“大一统”的中央集权格局
《礼记》载,“诸侯不敢祖天子,大夫不敢祖诸侯”。这主要反映了西周
A、按地域分割政治权力
B、宗法制与郡县制相结合
C、维护嫡长子的特殊地位
D、天子拥有绝对专制权威
《诗•小雅•六月序》:“《小雅》尽废,则四夷交侵,中国微矣!”以下对材料理解正确的是
A、“诗歌教化”已经关乎国家的兴衰
B、“四夷交侵”指当时中外民族矛盾尖锐
C、“中国微矣”反映中央集权遭到了破坏
D、“四夷交侵”与“尊王攘夷”构成因果关系
西周时期,周天子把姓作为奖品赏赐给有功的下属。“天子建德,因生以赐姓,胙之土而命之氏。”战国时期,豪强各自为政,姓、氏、字的赏赐成为了诸侯内部事务。导致这一变化的主要原因是
A、分封制的加强
B、宗法制的衰落
C、百家争鸣局面的出现
D、井田制的推行
王国维在《殷周制度论》中说:“故天子诸侯之传世也,继统法之立子与立嫡也……立贤之利过于立嫡,人才之用优于资格,而终不以此易彼者,盖惧夫名之可藉,而争之易生,其弊将不可胜穷。”这段话意在揭示
A、指出嫡长子继承制的弱点
B、嫡长子继承制的出现具有历史必然性
C、立贤优于嫡长子继承制
D、嫡长子继承制不符合历史发展规律
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